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人教版一年级上册语文全册计划 唐王镇老南小学 韩娥 一、教材分析 全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“ 语文园地”、“口语交际”、四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学校常规，并通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、“汉语拼音”共十三课，分四个单元，每个单元后面有一个复习，以巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、“识字”分2组编排，两个识字单元各四课，每课识字12—14个。每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生能利用情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、“课文”共安排20篇课文分4组，大体按由浅入深的顺序编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。全册要求认识400个常用字，会写其中的100个字。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。 5、“语文园地”共安排了6个，设在每个单元的后面，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 6、“口语交际”安排在每个单元的后面使学生能在创设的情景中进行口语交际的训练。 二、教学要求： 1、入学教育： ⑴ 初步了解学校生活，懂得尊敬老师、热爱学习，遵守纪律，团结同学。掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： ⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。 ⑵说出基本笔画的名称。 ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 4、口语交际： ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读： ⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 ⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 ⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 ⑷正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 三、班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 五、教学进度安排： 周次 教学内容 1 入学教育 2 汉语拼音1、2、3 3 汉语拼音4、复习一 汉语拼音5、6 4 汉语拼音7、8、复习二 5 汉语拼音9、10、11、复习三 6 十、一放假 7 汉语拼音12、13、复习四 8 识字1、2、3 9 识字4、语文园地一、有趣的游戏 、课文1 10 课文2、3、4、 11 课文5、语文园地二、我们的画、课文6、7 12 课文8、9、10 13 语文园地三、这样做不好、识字（二）