19生命生命教学设计.docVIP

2015年南屿小学学区新教师课堂教学 考核课教学设计 执教者：江口小学 郭旋韵 执教篇目：四年级下语文 《19生命 生命》 19生命生命 【教学目标】 知识与技能 １、会认５个生字，会写８个生字；能正确读写“动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋”等词语。 ２、有感情地朗读课文，并能背下来，积累好词佳句。 过程与方法 利用多媒体直观的教学优势，培养学生自主学习，合作交流的能力，通过充分朗读，抓重点词句，培养学生的语言感悟能力，结合生活实际发表自己的见解，多角度地体验生命的内涵。 情感态度与价值观 感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容【教学难点】 理解含义深刻的句子，。 【课前准备】 查找杏林子生平资料 制作多媒体课件 发放活动书签 【教学时数】 2课时(开课为第一课时) 【教学过程】 19生命 生命 第一课时 (一)诵读导入 “ 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂； 一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶； 因为生命本身就是一桩奇迹。”(抽学生，一人一句) 这是，台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。 那“生命是什么？”，今天就让我们带