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JSP程序设计项目化教学探究及实践 　　摘要：该文阐述了项目化教学方法在《JSP程序设计》这门课程中的实施过程，并对实施后的效果进行了分析，实践证明，项目化教学改革与实践是高职教育教学改革的一条有效途径 关键词：JSP；项目化；教学研究；实践 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）35-0171-02 1 研究背景 高职教育作为我国一种新类型的高等教育，重点培养的是生产、管理第一线的技能型人才，在学校培养过程中强调的是以技能教育，即上手操作能力，在实际工作岗位中主要解决的是“怎么做”的问题。同时，高职学生具有适应形象思维的特点，相对来说，适于“做中学，学中做”。基于以上两点，为了实现高职教育的人才培养目标，必须在课堂中改变传统的教学模式。项目化教学是以工作过程为导向，以职业能力为主线，让学生分组在完成项目的同时，系统的学习应知应会知识，从而有效实现“在做中学、边做边学”的目标。本文主要以高职院校《JSP程序设计》专业课程为例阐述项目化教学的实现 2 项目化教学法的实践 《JSP 程序设计》是软件技术专业的专业核心课程， 相对其他专业课程来说实践性很强。该课程的任务是在熟悉Java语法的基础上，使学生掌握编写基本JSP程序、JSP文件操作及JSP的数据库系统开发方法；使学生具备利用JSP+JavaBean、MVC开发模式进行Web应用系统设计、开发的能力。对于一般高校来说，该课程都采用传统的课堂讲授，上机练习以及课程结束后的教学实习来进行教学。这种教学方法的学习，学生只能在每节课上针对每个知识点进行简单的练习，课堂上没法把所有知识点集中起来进行练习，一般到课程结束再进行教学实习，教学实习的过程中，学生又对前期知识遗忘很多，导致实习效果不明显，所以这种传统的教学方法必须改革 2.1 以工作岗位需求为依据，确定教学目标 通过寒暑假软件教研室老师下企业调研以及通过“58同城”、“智联招聘”等招聘网站中招聘单位对与本课程相关的就业岗位进行统计并分析，得出与本课程相关的职业岗位及岗位核心技能点。其中就业岗位主要有：网站设计与开发、网站管理与维护、网站运营与推广等 根据高职教育的特点，解决的是学生的实际动手能力的培养，因此，我们对《JSP程序设计》课程教学目标做了调整，调整后的教学目标如下图所示： 2.2 教学内容的选择与优化 通过以上分析，得出该课程的教学目标，为了实现以上教学目标，需要对课程的教学内容进行调整优化，更符合高职教育的特点。本人作为任课老师，对教学内容的选取优化采取由上而下的方法，即该课程整体上通过2个整体项目的完成来学习零碎的知识点、能力点。通过项目的完成来学习这些知识点。并设置相对应的课程资源库。主要的知识点设计如下： 1）给出“企业信息管理系统”和“个人信息管理系统”项目设计，启发学生分析项目，引导学生得出项目完成需要学习的知识点。在分析的过程中，需要针对登录页、首页以及子页进行分析，让学生理解完成每一部分至少需要学习那些知识 2）做中学，边做边学。学习网页设计基础知识、JSP开发环境安装、JSP基础知识、JSP内置对象以及数据库访问技术等知识点，通过知识点的慢慢学习，循序渐进的完成第一个项目的设计。其次在学习JSP高级编程知识，比如JavaBean知识、Java Servlet知识等，后续再完成第二个项目的设计 3）学习知识点的过程中，除去完成相应的部分项目功能外，穿插多个小知识点相关的案例，用来进一步牢固掌握知识点。比如学习JSP基础知识时，可以让学生实现模拟登录，因为数据库知识没有学习无法真正实现数据库数据的登录功能 2.3 以项目为载体，贯穿教学过程 该课程的设计中重点是项目的选择与设计，根据高职学生的特点，项目的选择不能太难，而且需要尽量覆盖课程所有主要的知识点和能力点，同时项目的实施过程中也需要由简到难的实施。基于项目设计的以上要求，本课程我主要选取三个项目，其中，两个项目在项目化课程教学的过程中全程贯穿实施，另外一个项目在课程结束后的综合实训中实施。项目化课程教学部分选择了“项目1（JSP基础编程）――企业信息管理系统的设计与实现”和“项目2（JSP高级编程）――个人信息管理系统的设计与实现”。学期末的综合实训采用“项目3（团队项目）：――个人网上书店的设计与实现”。具体每个项目介绍如下： 1）项目1（JSP基础编程）――企业信息管理系统的设计与实现 该项目作为第一个项目，也是学生学习这门课程的入门项目，所以一般在课程开始给出。由任课老师在课堂上给学生做详细分析，尤其要分析清楚所用到的知识点以及技能点，需要同学们学习和掌握的知识点和技能点等，并要求任课老师在上课的过程中对