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2015届高三(8)班备考策略 一、班级结构和学情状况 1．班级结构： （1）生源分布： 高三（8）班现有学生64名，其中男生38人，女生26人； 择校生9人，分别是： 韩浩浩、杜云飞、陈婷婷王亚洲 增招生4人，分别是：王卿、陈康龙、王冠男、毛雪伟 代培生5人，分别是：王宾广、王佳强 复读生1人，是陈恒家；补习生1人，是刘金亮。其余均为计划生，共44人。 （2）住宿情况分布： ①住校生： 男生：12人：610宿舍：王亚洲、樊炳琦、雷勇、程鹏、陈伟兵、孙党行 611宿舍：杜云飞宋强兵、孙佳佳、张博、刘北岩、张宁 女生：14人：512宿舍：王宝君、梁军霞、冀玉珍、尹晚霞、陈婷婷、程艳丽 510宿舍：韩晓艳、马倩倩、朱鹏伟、杨艳平、李银珠、罗娟娟 514宿舍：屈小娟、杜余霞、周贤 ②校外寄宿生： 男生：王堆胜 刘亚辉 司浩文 赵辉 马浩浩 李雕 女生：许 瑛 靳少宁 田江梅 孟伟仙 ③通校生：略 2．学情分析（主要依据高三第一学期第一次考试成绩） ①入口成绩前42名学生中有8人退居42名之后 ，这8人分别是：白霖睿、靳少宁、罗娟娟、张宝、李雕、王有前、王文旭、郭京京。 这些学生智力按理较好，学习潜力应该较大，但由于学习不够刻苦，或者动力不足，或者对高中学习确实存在不适应，造成成绩退步，但就目前来说，应该是我们狠抓的对象。 ②入口成绩后42名学生中进入前42名的学生分别是：王亚洲、王卿、孟伟仙、刘彪、宋强斌、王宝君、杜余霞。 这此学生习惯较好，学习较认真，所以成绩有所进步，王亚洲、孟伟仙、刘彪、宋强斌、王宝君相对稳定，但王卿有待进一步的验证。 ③未退出42名的学生中退步较大的而且目前学生状态不太好的学生有：冀赞、马浩浩、闫亮、刘北岩 这几个同学目前名次是在前42名，但除马浩浩外，其余3个的学习习惯都有不同的程度的不足，仍然是我们教学中关注的对象，抓得住，问题不大，抓不住，有可能造成空欢喜。 ④42名后50名左右一直未明显突破的学生有：杜云飞、陈伟兵、李银珠 这几名同学基础较弱，学习习惯也存在问题，有求学的思想，但缺乏信心和努力，所以成绩一直停滞不前。 二、高考目标 年级组下达42个普本任务，根据目前状况，经过一定的努力，只要能保持下去，困难不是很大，当然，这还要看各高校给我省的招生指标及我省的补习生情况。 三、目前的现状、存在的问题 目前就班级整体而言，学习气氛相对浓厚，作业书写较为认真，纪律、卫生等基本没啥问题。问题就是上面学情分析中出现的部分学生的退步、不稳定和停滞不前。 四、今后的工作重点和措施 （一）工作策略 1．贯彻“以德育为核心，以教育为中心，德育促进智育，教育拉动教学”的德育工作模式。以养成教育为突破口，以抓常规教育和学风教育为重点，以理想教育为切入点，教育学生树立理想，脚踏实地，扎扎实实地学习。 2．树立全盘育人思想。 八班现有学生64名，代培生5人，补习生1人，有学籍的学生实为58人，年级组下达任务42人，上线率为72.4%，可谓不低。现在的学生非常敏感，而且富有想法，对任何一个学生的不关注，他都能认识到是对他的放弃，班内同学会给一个被老师放弃的学生以什么的态度和神情，难道他就没有感觉，进而他会产生怎样的行为，对一个班级将产生怎样的影响，不难想象。要完成这么高的上线率，是不敢有任何影响的。更何况，58名学生中，有部分同学的学习状况，要上线确实存在困难。所以教育教学中要关注每一个学生，使他们都能充满希望，尽可能不要自己放弃，至少在班内不能影响其他同学，否则要完成任务，是困难重重。 3．明确目标，有的放矢 尽管我们要树立全盘育人思想，但不是平均使用精力，而是要明确目标，有的放矢。目前教育的重点就放在退出42名之后的８名同学中的部分或全部，及进入42名前的王卿，还有冀赞、马浩浩、闫亮、刘北岩等4名42名前的不稳定的同学；42名后一直未明显突破的学生中杜云飞、陈伟兵具有一定的可塑性。这些学生归纳起来分别是：特点关注：白霖睿、靳少宁、罗娟娟、张宝、李雕、杜余霞、赵煇、王卿还需关注：郭京京、王文旭、陈伟兵、杜云飞、李银珠、陈婷婷等。 通过一个阶段的复习，经过一两次考试，我们视这些同学的变化再调整目标，真正确定所谓的“近线生”、“摇摆生”、“希望生”、“问题生”。但全盘育人思想永远不能改变，因为学习过程中充满着许多的不确定因素，最终的结果有许多的出人意料。 （二）具体措施 （1）日常行为的管理，常抓不懈。 包括到校、早读、课堂、课间、自习及卫生等。至于随机事件应及时果断、温和地处理。 （２）建立激励机制，创造竞争氛围。 根据高三的学情需要，完善班级管理制度中的奖励机制，使得不同层面的学生只要取得进步，就能感受到成功的喜悦，形成比、追、赶、超、帮的学习氛围。