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中考创新实验题归类例析 　　创新实验题通常跳出教材实验的限制，或为教材实验的拓展或延伸，或为全新的探究实验。解题关键，一是明确实验目的与要求；二是将学过的实验知识、方法和实验技能迁移至新实验上，并结合新实验的实际情况分析解答 1.拓展性实验 拓展性实验是教材实验基础上的拓展或延伸，多为将教材中定性实验改为定量实验、利用新方法测量教材中常规实验所测的物理量、对教材中的探究实验进行挖掘或拓宽 例1.让一束光从某介质以不同角度射入空气中，观察光束在介质和空气中的径迹变化，得到光速在介质中的入射角i及其正弦值sin i、折射角r及其正弦值sin r的值如下表所示 从探究中我们可以得出： （1）折射角总是（填“小于”“等于”或“大于”）入射角 （2）采用多次测量求平均值的方法，我们可以得到折射角的正弦与入射角的正弦之比等于（保留两位小数） 解析：该实验是对教材“探究光折射时的特点”的定性实验的拓展，分析处理数据的方法仍用已掌握的方法。分析表中数据，通过比大小可得出“两角”的大小关系；求多次测量的平均值可得出“两角”的正弦之比 （1）由表中数据可知，折射角总是大于入射角 （2）求出各次测量的折射角的正弦与入射角的正弦之比分别为：sin r1sin i1=0.260.174≈1.49、sin r2sin i2=0.5130.342=1.50、sin r3sin i3=0.7510.5≈1.50、sin r4sin i4=0.9720.643≈1.51 则其平均值：n=1.49+1.5+1.50+1.514=1.50 故折射角的正弦与入射角的正弦之比：n=sin rsin i=1.50 图1例2.为了测出某液体的密度，某校物理兴趣小组用如图1所示的装置进行实验：将带有阀门的“U”型管倒置，两个管口分别插入盛有水和某种液体的烧杯中；打开阀门，从抽气口抽出适量的空气，待两管中的液面升高到一定高度时，关闭阀门；分别测量出两管内外液面的高度差h水和h液；记录的三次实验数据如下表所示 实验次数水面高度差h水/cm液面高度差h液/cm12.73.024.55.037.28.0若当时外界大气压为p0，三次实验中“U”型管内的气体压强分别为p1、p2和p3，则它们的大小关系是：p0p1，p2p3（均填“”“=”或“p1； 第2、3次实验，左管中：p2=p0-ρ水gh水2，p3=p0-ρ水gh水3，因h水2p3 当两管中的液面升高到一定高度静止时，左管中水柱?呵课?p水=p0-p气，右管中液柱压强为p液=p0-p气，因外界大气压p0、管内气体压强p气不变，故左、右管中液柱的压强相等，即p水=p液，由此式可得ρ水gh水1=ρ液gh液1，则待测液体的密度： ρ液=ρ水h水1h液1=1.0×103 kg/m3×0.027 m0.03 m=0.9×103 kg/m3 例3.小明在玩“水枪”玩具时，发现“水枪”水平放置，如果推动活塞的速度越快，水枪离地面的高度越高，水就会射得越远，据此，他提出了如下猜想：在空中水平抛出的物体，落地的水平距离与抛出的初速度及抛出点离地面的高度有关，为验证猜想，小明找来了如图2所示的装置进行实验 图2（1）让小球从斜槽上自由滚下，是为了使小球到达水平槽时具有一定的；小球从斜槽滚下，重力势能（填“增大”“减小”或“不变”） （2）保持不变，分别让同一小球从斜槽上A、B、C位置由静止自由滚下，分别测出小球落地的水平距离sA、sB、sC，发现sAsBsC。这表明：空中水平抛出的物体，落地的水平距离与有关 （3）逐步降低抛出点离地面的高度，分别为h1、h2、h3，每次都让同一小球从斜槽上A处由静止自由滚下，分别测出小球落地的水平距离s1、s2、s3，发现s1s2s3。这表明：空中水平抛出的物体，落地的水平距离与有关 （4）若在水平槽铺上毛巾，使抛出点离地面的高度为h3，让同一小球从斜槽上A处由静止自由滚下，测出小球落地的水平距离为s4，根据上述实验的结果，应该有s4s3（填“”“sBsC”，说明实验探究的是小球落地的水平距离与速度的关系，应采用控制变量法，需保持小球质量不变。小球的初速度不同，落地的水平距离不同，表明：空中水平抛出的物体，落地的水平距离与速度有关，速度越大，则平抛的距离越远。 　　（3）让同一小球从同一位置由静止自由滚下，说明小球的速度不变；降低抛出点离地面的高度，发现s1s2s3。表明：空中水平抛出的物体，落地的水平距离与距落地点的高度有关，相同情况下，距落地点的高度越大，落地点的水平距离越远 （4）若在水平槽铺上毛巾，由于毛巾的表面较粗糙，摩擦力大，小球的速度减小，则小球的动能减小。因此，根据上述实验的结果，小球落地的水平距离变