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中职美术教学中存在问题及对策 　　【摘 要】中职院校是专业人才培养的摇篮，并且已经成为我国教育行业必不可少的一个组成部分。以当前中职美术教学过程中存在的问题为基础，结合近年来的工作经验，提出问题的解决对策 【关键词】中职；美术教学；问题；对策分析 引 言 国内中职院校的发展速度比较快，而且认同中职院校的学生与学生家长数量近年来也有了明显的提升。虽然中职院校专业课程数量不断增加，但是高速发展的背后所存在的问题也日渐凸显。中职美术教学必须要符合当前时代发展需求，作为中职教师，也要根据社会发展的情况来不断更新自己的教育方法，让中职教学可以更好更快的发展 一、当前国内中职美术教学方面存在的问题 （一）缺少教学目标 部分中职院校在进行美术教学时，教学目标不够明确。作为中职学校，应当将美术教学目标和日常生活相互结合，让美术教学富有生活化特点。一些中职学校比较关注实用性问题，但是却忽略了教学过程中应当关注的艺术性，这种教学模式与美术教学基本目标相违背，?е旅朗踅萄?模式生硬，缺少目标，学生只会盲目的利用各种软件来创作各种没有新意的美术作品 （二）教学模式枯燥 随着当前国内中职院校日常教学水平的不断提升，各种教学设备都处于不断完善的状态，为各种多媒体设备走进课堂提供了必要条件。教师可以利用多媒体设备来将各种教学内容展现在教学课堂上，同时也可以利用多媒体设备来呈现各种先进的美术作品制作技巧。虽然多媒体教学模式实用性比较好，但是相关教职人员如果盲目的追求多媒体教学方法，就会轻视授课技巧以及学生个人手工创作能力的培养，导致课堂教学缺少活力，影响了学生的学习兴趣 （三）学生审美能力培养关注度不足 目前国内绝大部分的中职院校，都将教学的重心放在如何提升学生的专业知识掌握水平以及就业技能掌握水平这连个方面，但是却没有正确的看到审美能力培养方面存在的问题。比如教师在对《建筑美术》课堂内容进行教学的过程中，一些教师认为只需要为学生讲解书本上的内容，即可满足课堂教学基本需求。这种教学理念的弊端比较明显，教师需要在课堂上的不断的讲授各种书本上已经明确提出的知识点，并对部分作品进行分析，并没有考虑到学生个人接受能力，学生也很难认识到作品实际的内涵，导致学生在遇到相关作品时，会不自觉的利用固定思维方式来分析这些问题，很难提出一些具有创新性的看法 二、中职美术教学方式 （一）设定教学目标 中职院校的学生分类明确，为美术生、非美术生，所以作为中职院校的教师可以根据不同学校的实际情况，提出不同的教学目标。美术专业教学目标，应当尽量靠近专业基础，通过反复练习的方式来提升学生基本功以及学生个人创新精神。在一些非美术专业教学目标拟定时，可以尽量将目标集中在艺术欣赏能力方面，让学生可以在日常生活中的各个方面发现美，并明确艺术和生活二者之间的关系。因为艺术来自于生活，但是却要高于生活。还要关注学生个人素质培养问题，让学生可以从德、智方面同步发展 （二）打造多演化教学方式 传统教学模式比较单一，很容易让学生失去美术学习的兴趣。为了从根本上解决该问题，美术教师必须要不断的更新教学模式，多和学生进行沟通与交流，不能将学生的思维局限在教学课堂上。可以通过课外实践等方式，让学生可以走出教室，到自然环境中进行写生，或者是去一些比较有名的展厅，欣赏各种艺术作品。多元化教学方式可以提升学生对美术日常教学的兴趣，还能有效拓展学生个人视野，让学生的思维更加开阔，满足当前社会发展的需求 （三）关注学生个人审美能力 在对中职院校学生进行美术教学的过程中，不但要关注理论技能教学方面的内容，还要多关注学生个人审美能力。通过对各种名家的作品进行欣赏的方式来培养学生个人技能以及学生的审美能力，是切实可行的一种教育方式。教师在引导学生对各种作品进行赏析的过程中，可以将教学课堂的权利教给学生，并将学生作为课堂发展的被引导者，通过教师引导的方式让学生更好的掌握各种技能。比如在《中外建筑美术教学》过程中，教师可以先介绍各种中外建筑历史以及中外建筑在美学方面的内涵，之后帮助学生选择不同的学习切入角度，让学生可以选择一些针对性较强的中外建筑，比如金字塔等。教师为学生找出建筑学习资料，让学生对建筑作品进行全面赏析。通过学生自主发言的方式，让学生可以根据作品的内容来直抒胸臆。如果教师只通过语言进行教学，未免会导致教学内容枯燥，影响学生的学习质量，所以教师需要准备一些比较具有代表性的美术精品，比如《蒙娜丽莎》、《向日葵》等作品，将精品作品和课堂教学内容相互结合，提升学生的学习兴趣以及教学质量 总 结 中职院校为我国社会发展提供了源源不断的人才，并且这些人才在中职院校学习时，均以市场发展情况为基本导向，所以就业率较高，且深受各大企业欢迎