中小学生常见心理障碍.pptVIP

第二讲：中小学生常见心理障碍 学习问题 情绪问题 性格问题 交往问题 行为问题 据有关资料统计： 14%的小学生、29%的初中生、26%的高中生有厌学心理，高中生愿意上大学者100%，但愿意学习者不到10%；中小学生普遍存在考试焦虑、考场恐惧和认知变态现象 。 1、学习困难： 暂时性的 能力性的 动力性的 整体性的 学习困难学生的特征P4 2、考试焦虑 表现P16 原因P16 克服方法P23 3、上课走神 诊断：注意力的测量 方法：集中注意力的训练P36-37 4、不良学习习惯：方法上、听课、复习、作业、学习行为 原因：家 长 、教 师 方法：自我矫治、适当监督 5、兴趣索然 定义 原因：家庭、学校、自身 学科兴趣测验P59 矫治：皮革马利翁效应、陶行知鼓励学生的故事 6、厌学逃课 现象严重，60%以上学生厌学 表现P69 原因 矫治：明确目的、降低要求、增加信心、培养兴趣 二、人际交往障碍 定义——学生在与同学、老师、家长交往过程中，由于感情不和、观念差异、行为不当、沟通受阻等等原因引发的持续的人际关系紧张、冲突或退缩，当事人大多伴有持续、消极的情绪体验，并影响到正常的学习和生活。 人际交往障碍的常见种类—— 1、自卑与同伴交往退缩（社会退缩行为） 例：一篇周记中的十七个“忍” 2、师生交往困难 3、亲子代沟 4、孤独与孤傲 5、嫉妒与猜疑 6、自我中心 7、过度敏感、防御心理及反应过度 辅导对策—— 1、调整认知结构，正确、客观地认识自己、悦纳自己 2、训练沟通技巧（语言表达、沟通方式，目光、表情、距离等非语言信息，化解矛盾的技巧等） 3、改变不良的个性品质和交往方式，增强个体的人际吸引 4、小组团体辅导：敏感性训练 5、个体训练技术：角色扮演 三、性格问题 定义——人格障碍是一种介于正常人格与精神疾病之间的行为特征，是指因人格特征明显偏离正常而表现出来的异常行为模式和对环境的适应不良。 生活中有少数人长期不能适应社会环境，长期不能正确地待人接物、为人处事，情感反应和意志行为均与常人格格不入或不相协调，就是人格障碍（即个性障碍）的表现。 四、行为障碍 讨论：连续三次说谎的学生，你原谅他吗？ 定义——指学生在成长过程中出现的某些行为、习惯偏离常态，包括以反复和持久的明显的反社会行为为主要特征、但情节轻微、未达到犯罪性质的青少年行为偏差（后者也称之为“少年品行障碍”、“边缘行为”或“问题行为”等）。 行为偏差又可以分为三类： 1、过失行为 2、不道德行为 3、自我消极行为（卢家楣1989）。 3、自我消极行为—— 自残自伤行为;自杀 1、过失行为—— ⑴说谎行为 ⑵课堂违纪行为 ⑶考试作弊行为 ⑷青少年吸烟行为（替代反应法） ⑸厌学、逃学行为 ⑹网络迷恋行为 ⑺离家出走或夜不归宿行为 ⑻依赖行为（任务性依赖和情感性依赖） ⑼激惹行为（任性行为） ⑽逆反行为 2、不道德行为—— 攻击行为;偷窃行为;社会化品行障碍（打群架、集体酗酒、敲诈勒索等）例：少年团伙犯罪案例 破坏公共设施行为；暴虐行为 * * 学习问题 *