13.《应有格物致知精神》PPT教程.ppt

研读第③—⑤自然段，思考讨论下列问题。 4.这一部分作者论述的观点是什么？采用了怎样的论证方法？ 观 点： “传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。” 论证方法：道理论证 举例论证 研读第③—⑤自然段，思考讨论下列问题。 5.传统的中国教育并不重视真正的格物致知的原因是什么？ 可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。格物致知的目的是使人达到诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。 研读第③—⑤自然段，思考讨论下列问题。 6. 《大学》里讲的格物致知的目的与丁教授讲的格物致知的目的是否一样？ 不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。 研读第③—⑤自然段，思考讨论下列问题。 7.第④段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？ 王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确。 分 析 8. 第⑥段提示了这一段大意的语句是什么？“实验精神”与“格物致知”是什么关系？ 9.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？ 10.揭示本段论点的语句是什么？ 11.按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格” ？第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 8.实验精神在科学上的重要性。 “实验精神”是“真正的格物致知”。 研读第⑥—⑩自然段，思考讨论下列问题。 分 析 9.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？ 10.揭示本段论点的语句是什么？ 9.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 （1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程； （2）实验不是毫无选择的测量，它需要有积极具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标。 研读第⑥—⑩自然段，思考讨论下列问题。 10.新的知识只能通过实地实验而得到。 分 析 11.按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格” ？第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 11.作者主张： 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。 比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 研读第⑥—⑩自然段，思考讨论下列问题。 分 析 11.按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格” ？第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 11.举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。 研读第⑥—⑩自然段，思考讨论下列问题。 12、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？ 探 究 交 流 研读第?—?自然段，思考讨论下列问题。 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。功课成绩很好不会做研究。 13、作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因是什么？应怎么该？ 探 究 交 流 研读第?—?自然段，思考讨论下列问题。 原因是：大家受王阳明思想的支配，偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 要改变这种状况，人们必须培养实验的精神，培养真正的格物致知的精神。 14、第?段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？ 探 究 交 流 研读第?—?自然段，思考讨论下列问题。 举我个人的经验证明：光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。 （中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。） 举例论证。 15、第? ?段告诉我们传统教育有什么弊端？ 探 究 交 流 研读第?—?自然段，思考讨论下列问题。 偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。 缺乏对实践能力和创新精神的培养。 16.作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？ 研读第⑥—?自然段，思考讨论下列问题。 从①科学发展的历史，②实验的过程，③中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。 研读第?自然段，思考讨论下列问题。 17.本段第①句话在结构上有何作用？告诉我们什么道理？ 18.作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？ 19.格物致知精神的真正意义是什么？ 20.划分结构层次，并概括层意。 21.读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？ 22. 你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这一弱