六年级上岁寒三友精要.doc

墨梅图题诗 学习目标： 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。  学习重难点： 重点：通过自读自悟，理解诗句的意思。 难点：感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。  夯实基础 看拼音写词语 qián kūn　　 tuǒ xié　　 yàn wù 　　tóng liú hé wū 　 （ ） （ ） （ ） （ ） yǐn jū 　 　bǎo mǎn 　 　qiào lì 　　zhuō ěr bù qún （ ） （ ） （ ） （ ） 给带点的多音字注音。 厌恶（ ） 好似（ ） 劲头（ ） 凶恶（ ） 似的（ ） 强劲（ ） 感受新知 解释词语含义并按要求天空。 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 淡墨痕：_____________________ 洗砚池：_____________________ 说说这两句诗的意思，由这两句写了梅花的什么特点? 　　______________________________________________________________________________________________ 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 清气：_____________________ 乾坤：_____________________ 说说这两句诗的意思，诗人抓住了梅花的哪些特点进行了进行描写？ ______________________________________________________________________________________________ 你从这两句话中，体会到诗人怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________　　 诗人以梅花自喻，表现了他_______________________的气节和人格。 岁寒三友象征着怎样的精神？ 　______________________________________________________________________________________________ 按要求回答问题。 墨梅图题诗 （元）王冕 _______________________，_______________________。 _______________________，_______________________。 默写《墨梅图题诗》。 选择对诗句理解正确的一项。 （1）第一、二行诗（ ） A．这两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。 B．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于 严寒的风骨，令人耳目为之一新。 （2）第三、四行诗 A．这两句话表现了作者的高尚情趣和宏大怀抱、鲜明地表现了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 B．这两句话表现了作者喜欢颜色淡雅、清气浓郁的梅花，与表现作者的人格和操守没有什么关系。 “梅”是什么的象征？ A．有气节的象征。 B．不畏艰难险阻的象征。 C．超凡脱俗、卓尔不群的象征。 三、能力提升。（相信你一定行！） 难忘的八个字 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶――一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故—