历史九级上册第八单元第23课教学设计1.docVIP

第23课 世界的文件杰作 教学设计（1） 增城市增城中学 孙红育 一、教学目标 1．知识与能力 了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；凡·高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。2．过程与方法 （1）通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映； （2）通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过本课的学习，使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。 （2）尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。通过对文学名著、绘画、音乐等有关内容的学习，培养学生的审美能力。 二、教学重点与难点 1．教学重点：列夫·高托尔斯泰及其代表作品；凡·高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。 2．教学难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应。 三、主要教学方式与教学用具 1．教学方式：讲解式、启发式、讨论法。 2．教学用具：制作的课件、有关的图片和音频资料。 四、教学过程 【导入新课】温故知新环节 【学习新课】 （一）著名音乐家——贝多芬 1．贝多芬名言，请学生用故事说明意思。使用教材147页导入框中的故事内容。 2．欣赏《英雄交响曲》，并准备以下活动： （1）、说说这首交响曲的来历，它反映了作者什么思想？ （2）、讲讲有关贝多芬的故事 （3）、介绍一下你所知道的贝多芬其他的作品 3．探究：从贝多芬的名言读出他成功的秘诀是什么？ （二）文学巨匠 托尔斯泰 活动：1、列举列夫.托尔斯泰的主要代表作品。 2、列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？ 教师总结：列夫.托尔斯泰的作品深刻地反映了19世纪后期到20世纪初俄国革命期间不平等的社会现实，揭露了当时俄国社会的基本矛盾。因此列宁称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。 动脑筋 文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？ 答案提示：例如《红楼梦》通过贾宝玉一家由兴盛到衰败的史实，反映了我国封建社会由盛到衰的历史现实。 例如《春天的故事》这首歌，反映了我国人民结束了文化大革命，豪情满怀建设社会主义强国的历史事实。 3、你说我说大家说：托尔斯泰出身于贵族家庭，但他晚年为什么选择走“平民化”道路？（使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。） （三）美术名家 梵高 欣赏梵高画作，观察其艺术特点：（学生讨论） 教师总结：艳丽的色彩、色彩的和谐、强烈的对比、夸张的手法、抽象的线条 动脑筋： 梵高是一位伟大的艺术家，他的作品极具艺术价值。但在梵高生前，他的作品却很少卖得出去，一生靠弟弟供给生活费。有人认为他的作品不能反映当时的社会生活，没有什么艺术价值。你同意吗？为什么？ 教师总结：不同意。梵高的作品卖不出去，并不能说明他的作品没有艺术价值，而是当时的人们尚不能体会到梵高作品的艺术价值。因为他的作品不同于传统的绘画作品，他在色彩的应用上更随心所欲，在透视和形体的比例上与众不同，当时的人们暂时不能接受而已。 【课堂小结】 资本主义的先进性和残酷性决定了这一时期世界文化的迅速发展，出现了一大批文学艺术大师。他们的作品体现了时代特点和积极的、不屈的向上精神，批判、揭露丑恶的社会现象，很多作品堪称人类历史文化艺术的瑰宝。托尔斯泰、凡.高和贝多芬等举世闻名的大师用他们的智慧、心血和佳作共同构建着人类文化的圣殿。 教学流程图 第23课：世界的文化杰作 开 始 开 始 导入温故知新 复习第22课 导入 温故知新 复习第22课 著名音乐家——贝多芬 著名音乐家——贝多芬 播放课件 播放课件文学巨匠 托尔斯泰 播放课件 文学巨匠 托尔斯泰 美术名家 梵高播放课件 美术名家 梵高 播放课件 教师小结和练习 教师小结和练习 五、学案设计 第23课 世界的文化杰作 一、著名的音乐家：____________ 1．国籍：_____________。 2．代表作之一：《________________》。 二、文学巨匠：__________________________ 1、国籍：_________________ 2、代表作品：《_______________》；《______________________》、《___________》等。 三、美术名家：________________ 1