《詹天佑》正品一.docVIP

长沙金海中学 七 年级 语文 科导学案 课型： 设计：程雷 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题： 《詹天佑》 第 1 课时 累计 课时 学习目标 1．学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。 2．有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分； 3．全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情 学习重点 有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分； 学习难点 全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 一、明确目标 二、自主学习 1、给多音字选择正确的读音。 塞外（sài sāi）狂风怒号（háo hào）要挟（yāo yào）差不多（chā chà） 2、组词。 挠（ ） 施（ ） 浆（ ） 讥（ ） 毅（ ） 庸（ ） 岔（ ） 劣（ ） 绕（ ） 旋（ ） 桨（ ） 肌（ ） 貌（ ） 康（ ） 峦（ ） 势（ ） 2、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了 课文是围绕” “这句话写的。 三、合作探究 细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。 “要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。请根据这个解释，联系课文填空： 抓住清朝政府 弱点，提出 的条件。他们要挟的目的是为了争夺 ，控制 。 2、细读四──六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？ 读文后交流，修路中遇到了哪些困难，是怎么克服的？你读后有何感受？ 3、自主感情朗诵重点句。想想其表情达意的作用。 四、展示提升 正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？ 五、过关检测 【课后作业】 完成《詹天佑》同步训练生词书写 【预习新知】 预习《詹天佑》第二课时导学案 同学们通过预习，可以查字典，查阅书籍解决生词部分，如果有疑问，请在对学的时候提出来 5分钟 遇到困难请找你的对学同学共同探讨，解决不了的再举手提问 5分钟 学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。 学法提示：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。并学习用看课文插图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，以及用演示方法体会”人”字形线路的巧妙 最快的速度进行讨论，组长注意分配任务，用最快的速度准备好展示 1