小学英四年级第五课导学案.docVIP

课题：Lesson 5 My father is an engineer 第一课时 班级 四年级 课型 新授 主备人 刘丽萍 审核人 蒋文 学习目标： 会说会用这些句子： Is that man your father? What is he ? He is an engineer. How old is he? 会说会用会写这些单词 engineer girl sister housewife taxi driver 会说会用 boy brother 学习重难点： 会用What is 句型提问，并回答。 职业单词。 课前准备 录音机、图片、卡片等。 小主人做的事情 导案 一．我会预习 单词演练翻译。 （二）找出文中不认识的单词。 问题指向，预习先行 二．预习反馈 小组内检查 走进学生 了解学情 三．小组合作学习。 1、分角色朗读课文，小组内说一说每句话的意思。 2、推荐一个小组向全班解说课文。 3、集体朗读。 四．交流展示。 任务一：背诵单词 任务二：用和四会单词有关的卡片说句子 全班交流，互动评价 展示交流 任务一：一颗星、 任务二：两颗星 教师点拨。 讲解句型和词汇： 1）Who are you? I’m Linda Smith. I’m your friend. 你是谁？Who ,谁，用来问姓名,身份 。 比如你想知道那个人是谁，就问： Who is the man? 你想得到的回答是： He is my dad.His name is Wang Jian. What are you?你是什么？问职业。 回答是，teacher, pupil，worker, farmer等表示职业的名词。 老师指着自己问： What am I? 然后反复说：I’m a teacher. To the stadents:老师指着学生们大声问： What are you? 学生们也大声回答： I’m a pupil .We are pupils。 2） 老师戴起安全帽，手里拿一份图纸，扮工程师的样子，再指着自己跟学生问答： T:Am I a pupil? Ss:No, you are not. T:Am I a teacher? Ss:No, you are not. T:What Am I? Ss:??? T:I’m an engineer.(老师慢悠悠的对学生说) 出示图片，拼读拼写单词：en-gi-neer en-gi-neer 这个单词是多音节词，一定要引导学生先划分音节，再拼读拼写单词，以降低记单词的难度 。我们已经学过，以元音开头的名词单数前用an表示一个。 那么一位工程师 就应该是an engineer 。让学生想想看，还有那些我们学过的但单词是这种情况： an orange一个桔子 an egg一个鸡蛋 ，还有 an apple. 3）展示挂图。 Look at the picture. Who is the man? He is my dad. 再慢慢的说：He is my father. 老师引导学生分别用声调和降调重复： father father father father 出示词卡，拼读拼写单词： fa-ther,这个单词要让学生发准th / / 的这个音，不要读成/z /. father ，父亲，虽然和 dad 同指一个人，但要正式的多。 老师再指向图中的Bob Smith 对学生说一遍： That’s Bob Smith.He is my father. What is he ? He is an engineer. 4）老师再指向图中的Sam Smith 继续讲述： Who is he ? He is my uncle Sam smith. What is he? 老师故作神秘的自问自答： Is he an engineer? No,he isn’t. Is he a teacher? No, he isn’t. What is he? 老师做开车的动作, 慢悠悠的对学生说 : He is a taxi driver. 出示词卡，拼读拼写单词： taxi driver 分音节朗读：ta-xi taxi dri-ver driver 老师拿出出租车司机，公交车司机和小车司机的图片，同学生问答： T:What is he? Ss:He is a bus driver. T:What is he? Ss:He is a car driver. T: What is he? Ss:He is a taxi driver .