《闻一多先生的说和做》导学案.docVIP

《闻一多先生的说和做》导学案 新碧校区 朱美华 【学习目标】 1.积累重要字词及生动形象的语句，能用简洁的语言概述文章内容。 2.对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 3.学习本文结构严谨、选材精当的技法。 4.体会叙述中的描写。 【学习重点】 1.对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 2.学习本文结构严谨、选材精当的技法。 【学习难点】 难理解的文言词语。 【资料链接】 1、走进作者 （1）闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。 （2）臧克家和闻一多 臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 （3）有关评价 毛泽东：“我们应当写闻一多颂、写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” 江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了‘生当做人杰，死亦为鬼雄’的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。” 今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的〈〈闻一多先生的说和做〉〉，去探寻赞扬的原因。 2.文体知识 叙事性散文以叙事为主，叙事情节不求完整但很集中，叙事中的“情”渗透在字里行间。所以，阅读叙事性散文应从以下两个方面进行：（1）、理清线索。叙事性散文的情节虽不完整，但很有条理。阅读时不妨首先把握住文章的行文思路，看看作者叙述了一件什么事，是怎样叙述的。（2）、巧借联想。充分展开联想是散文叙事抒情的重要表现手法，因此，我们要抓住联想的结合点，形与神的结合点，更好地体味散文的感情，领悟散文意境美。 【学习过程】 自主学习 （一）找到诗歌《七子之歌》并学唱歌曲。 （二）基础导航(细心是成功的必要条件，相信自己一定行！) 1.注音 地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ） 校补（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ） 赫然（ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ） 函寄（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ） 漂白（ ） 警报迭起 ( ) 气冲斗牛 ( ) 衰微 ( ) 卓 越( ) 深 宵( ) 钻探( ) 2.释词 锲而不舍; 兀兀穷年: 沥尽心血: 潜心贯注: 心会神凝; 迥乎不同: 一反既往: 慷慨淋漓: 气冲斗牛: 目不窥园: 3.填空 （1)本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____ （2)人家说了再做，我是________。 （3)仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。 （4)在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在 群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________ （5)他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！ （6)他，是＿＿＿的巨人。他，是＿＿＿的高标。 （三）整体感知 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2. 综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 3. 由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 二、合作探究 （两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！） （探究一） 文本理解 1.俗话说“言为心声”，请同学们寻读文本，用“--”划出描写闻一多先生“说”的句子。并选择其中一处，用“我认为闻一多先生是一个_________的人，不信请看“______