19.3课题学习选择方案(合)教程.ppt

八年级 下册 19.3　课题学习　选择方案（1） 本课是在学习了函数概念、一次函数有关知识后， 　让学生经历发现问题、提出问题、分析问题和解决 问题的全过程，学习建立一次函数模型解决问题的 方法，并通过比较几个一次函数的变化率来解决 方案选择问题． 课件说明 学习目标： 　1．会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数 　　 模型思想； 　2．能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法； 　3．能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方 　　 法． 学习重点： 建立函数模型解决方案选择问题． 课件说明 　　下表给出A，B，C 三种上宽带网的收费方式： 选取哪种方式能节省上网费？ 　　该问题要我们做什么？选择方案的依据是什么？ 收费方式 月使用费/元 包时上网时间/h 超时费/（元/min） A 30 25 0.05 B 50 50 0.05 C 120 不限时 根据省钱原则选择方案　 提出问题 　　A，B，C 三种方案中，所需要的费用是固定的还 是变化的？ 　　 分析问题 方案A费用： 方案B费用： 方案C费用： y1= 30， 0≤x≤25； 3x-45， x＞25． y2= 50， 0≤x≤50； 3x-100，x＞50． y3=120． 　　请分别写出三种方案的上网费用y 元与上网时间x h 之间的函数解析式． 　　能把这个问题描述为函数问题吗？ 　　设上网时间为 xh，方案A，B，C的上网费用分别为 y1 元，y2 元， y3 元，且 分析问题 请比较y1，y2，y3的大小． 　　这个问题看起来还是有点复杂，难点在于每一个函 数的解析都是分类表示的，需要分类讨论，而怎样分类 是难点．怎么办？ 　　——先画出图象看看． y1= 30， 0≤x≤25； 3x-45， x＞25． y2= 50， 0≤x≤50； 3x-100，x＞50． y3=120． 分析问题 分类：y1＜y2＜y3时，y1最小； 　　　y2＜y1＜y3时，y2最小； 　　　 y3＜y1 ，且y3＜y2时，y3最小． 　y1= 　 30， 0≤x≤25； 3x-45， x＞25． A　 50， 0≤x≤50； 3x-100，x＞50． 　y2= 　 B　 y3=120． C　 120 50 30 25 50 75 O t y y1 　 y2 　 y3 　 解决问题 　　结合图象可知： （1）若y1=y2，即3x-45=50，解方程，得x =31　； 2 3 　　解：设上网时间为x h，方案A，B，C的上网费用分别为y1 元，y2 元， y3 元，则 y1= 30， 0≤x≤25； 3x-45， x＞25． y2= 50， 0≤x≤50； 3x-100，x＞50． y3=120． （2）若3x-100=120，解方程，得x =73 ； 13 解决问题 　　结合图象可知： （1）若y1=y2，即3x-45=50，解方程，得x =31　； 2 3 　　解：设上网时间为x h，方案A，B，C的上网费用分别为y1 元，y2 元， y3 元，则 2 3 （2）若y1＜y2，即3x-45＜50，解不等式，得x＜31　； 2 3 　（3）若y1＞y2，即3x-45＞50，解不等式，得x＞31　． y1= 30， 0≤x≤25； 3x-45， x＞25． y2= 50， 0≤x≤50； 3x-100，x＞50． y3=120． 解决问题 　　当上网时间不超过31小时40分，选择方案A最省钱； 当上网时间为31小时40分至73小时20分，选择方案 B最省钱； 当上网时间超过73小时20分，选择方案C最省钱． 　　某学校计划在总费用2 300 元的限额内，租用汽车 送234 名学生和6 名教师集体外出活动，每辆汽车上至 少要有1 名教师．现在有甲、乙两种大客车，它们的载 客量和租金如下表： 　（1）共需租多少辆汽车？ 　（2）给出最节省费用的租车方案． 甲种客车 乙种客车 载客量（单位：人/辆） 45 30 租金（单位：元/辆） 400 280 提出问题 分析问题 　　问题1　影响最后的租车费用的因素有哪些？ 　　主要影响因素是甲、乙两种车所租辆数． 　　问题2　汽车所租辆数又与哪些因素有关？ 　　与乘车人数有关． 　　问题3　如何由乘车人数确定租车辆数呢？ （1）要保证240 名师生都有车坐，汽车总数不能小于6 辆； 　 （2）要使每辆汽车上至少有1 名教