一个“实”字干到底(定南中学)[1].docVIP

一个“实”字干到底 定南中学 定南中学经过近几年的努力发展，取得了让政府放心、学生高兴、人民满意的办学业绩： 2005年高考二本以上上线人数首次突破一百，达189人； 2006年高考二本以上上线人数首次突破二百，达246人； 2008年高考二本以上人数首次突破三百，达305人，考取一本人数达105人，首次突破一百大关，全县二本上线万人比列全市第二名； 2009年高考二本以上人数达315人，全县二本上线万人比列全市第二名； 2010年高考再创辉煌，上二本线以上人数达381人，上一本线人数达132人，全县二本上线万人比列全市第二名。 几年来，定南中学的教育教学质量得到了大面积大幅度的提高，高考二本以上上线人数万人比自2008年起连续3年列全市前列。 在特优生的培养上，定南中学也取得了喜人的成绩： 陈昱菱同学于2006年摘取赣州市应届文科状元桂冠，考取了清华大学，是定南县有史以来进入清华的第一人，圆了定南县人民多年的清华梦； 张玮同学于2009年以全市理科状元的优异成绩考取北京大学； 钟孟星同学于2010年以全市文科第3名的优异成绩考取了北京大学，创造了定南县连续两年有学生考取北京大学的奇迹。 定南中学创造了“低进高出、高进优出”的骄人业绩，究其原因，可以归结为一句话：一个“实”字干到底！ 抓实教师队伍建设 我们把教师当作学校的第一宝贝，视教师为学校发展的第一资源，积极为教师的发展搭建平台，提供空间。 第一，加强教师的自主发展。每年7月份都要组织全体教师参加专业考试，每月都要组织未上过高三教师参加月考，目有在于督促教师自觉做题，静心做题，扎实提高自身的专业水来。鼓励教师“坐下来、静下心、多读书、做研究”，要求教师成为不仅是经验丰富的人，而且是变革速度最快、学习能力最强的人。着力提高教师学历层次，提高教师的教育教学水平，创办了江西师大成人教育定南中学涵授站。 第二，注重培养骨干教师，形成教育教学的攻坚力量。积极推行“1+N”导师带徒制度，让名师带动和影响青年教师，让更多的教师成为名师。有机开展教学案例评比、论文评比等活动，形成一种“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。积极实行“教学新秀”、“骨干教师”、“首席教师”和“功勋教师”等评选制度，激励教师争做名师，争做大师。 第三，做到走出去与请进来相结合。学校每学年送教师外出学习培训达80%以上。七年来，送教师到北京、上海、南京、广州、深圳等发达地区和沿海地区学习、交流，培训经费累计达320多万元，培训面积达100%，而且有80%以上教师参加了多次培训。经常邀请包括清华、北大、北师大等在内的高校的专家来校作学术交流，让教师在读书、培训、教研、课题研究中提高素质，有力地促进了学校教学质量的快速提高。 第四，关注教师子女的发展，挖掘教师的潜能。为不断鼓励学校教职工的子女在基础教育阶段优质、全面、和谐地发展，学校出台了《关于奖励教职工子女的若干规定》。学校在每个学期都为品学兼优的教职工子女举行隆重的颁奖仪式。另外，每逢“六一”儿童节，学校都会为小学六年级以下的教职工子女赠送一份精美的节日礼品。这些极富人文和人情味的举措，在激励教职工子女勤奋读书的同时，也在不断激励着全校教职员工，激发了他们工作的热情，发挥了他们工作的积极性的创造性。 教师发展了，学校才可能发展。我们在抓实教师队伍建设方面所做的一系列实实在在的工作，正为定南中学教师队伍的稳定和发展起到了决定性作用，确保了学校教育教学质量的持续稳步提升。 做实教学常规管理 在教学常规管理方面，我们坚持做实了如下工作： 第一，建设管理常规。近年来，我校在摸索中主在制定了《课堂教学基础常规》、《学科基础常规》、《学生学习常规》、《听评课常规》和《教学管理常规》等五大常规。我们高度重视常规管理，视常规为学校教学质量的生命，因此，学校对备课、上课、作业、考试、辅导等工作都用制度规范起来，做到教与学有“规”可依。 第二，开展常规教育。通过全校教工大会、年级组教师例会、教研组研讨会、备课组研讨会，由校长、分管教学的副校长、年级主任、教研组长主讲并动员教师落实教学常规，学校不定期组织教师举行常规常识方面的考试，督促教师加强对常规的学习和理解。做到人人讲常规，处处有常规，即把管理常规（纯制度文化）这种外部的约束力量，转化为被学校成员所认可、所接受的内在要求（素质文化），成为驱动师生员工共同遵守的行为标准。 第三，进行常规示范。通过首席教师、功勋教师、骨干教师、教坛新秀及管理层面的副校长、教科处主任、教务处主任、师教处主任、教研组长和备课组长上好常规示范课，营造讲常规、学常规的氛围，做到以点带面，带动广大教师落实教学常规。要求各级管理人员，带头执行各种管理常规，经身作则，为人师表，给其他人员做出示范，对执行常规好的教师进行表彰，对表现不好的给予批评和处罚，实行“一谈二催