三年级上音乐教学设计-老爷爷赶鹅人教新课标版.docxVIP

《老爷爷赶鹅》教案????? 教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。????? 教学目标：????? 能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。????? 教学重、难点：????? 1、? 重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。????? 2、? 难点：二部轮唱时，学生容易产生“赶拍、串调”现象。????? 3、? 教材分析：????? 《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集中，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。????? 教学过程：????? 一、导入????? 1、出示鹅的图片，提问：同学们，你们认识它吗？谁能模仿他的叫声？????? （认识，说出是鹅，模仿鹅叫。）????? 2、出示课题：今天我们来学习一首关于鹅的歌曲，名叫《老爷爷赶鹅》。????? （板书“老爷爷赶鹅”）????? 3、请大家听后说说发生了什么故事？（初步感受歌曲后，说出故事梗概。）????? 二、新授????? 导语：你们想不想跟老爷爷一起赶鹅呀？（想）????? 老爷爷说了，你们要完成下面的问题，就能和它一起赶鹅进城啦？????? 1、找同学揭开第一个题面：轻松而风趣的演唱下面乐句，要整齐，休止符要停顿得干净、利落，完成任务后会得到老爷爷奖励的一只小鹅。????? 3? 2?? 3? 2 1? ︱0 5 5? ⅰ 0? ‖????? 嘎嘎? 老爷爷???? 嘎嘎嘎?????? 嘎嘎? 赶群鹅???? 嘎嘎嘎????? 2、找同学揭开第二个题面：能准确、优美的演唱歌曲，完成任务后同样会得到老爷爷奖励的一只小鹅。????? ⑴听录音，心中学唱。????? ⑵轻声跟录音学唱。????? ⑶跟琴演唱。????? 3、再听录音，请大家仔细听听这首歌，跟以前学过的歌曲有什么不同？????? 4、再听录音，请找出第二声部是从哪里开始进入的？????? 5、二声部训练。????? 同学们，老爷爷说你们这么出色地完成了前面的任务，得到了他的礼物，现在她高兴地宣布你们可以和他一起赶鹅进城了；不过他想把鹅群分成两队，每队中的小鹅都要认真的跟紧自己的队伍，不能串到另外的队伍中，更不能随便乱跑，现在我们都是小鹅队中的一员了，马上开始行进了。????? ⑴二部合作练习????? ①轻声练习二声部演唱。????? ②二部合作练习，要求位置统一，演唱整齐。????? 三、巩固，小组练习。（大约五分钟）????? 两个同学练习轮唱《老爷爷赶鹅》。????? 四、师指挥，跟录音演唱二声部歌曲。????? 五、布置作业：各小组利用课余时间排练二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》，下节课我们进行交流。六、下课，齐唱《老爷爷赶鹅》走出教室。??教学内容：声乐演唱形式：轮唱教学对象：小学三年级学生教材版本：九年义务教育六年制小学音乐第六册（人民音乐出版社）教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱。????????? 2、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。教材分析：《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态。?? ??????《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。C大调，单乐段重复带扩充的结构。歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。???????? 《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非常鲜明。表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮。教学重点：探索轮唱的方法。教学难点：二部轮唱的和谐、准确。教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片。教学时间：一课时教学过程：师：同学们，美妙的四十分钟开始了。咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》，听一听是用什么演唱形式？歌曲情绪是怎样的？生：（观看《咏鹅》VCD）演唱形式是齐唱，歌曲情绪是优美抒情的。师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，我们也用齐唱的形式复习一遍，比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同。生：《咏鹅》是抒情的，《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的。师：哪一句最能表现歌曲情绪？我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢？生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱。师：好，我们再来唱一唱。生：（有表情演唱歌曲）师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样演唱的？生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱，另一组人后唱。师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位