初三散文复习精要.docVIP

初三散文复习 关于散文 一、定义：散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美，能够迅速的反映现实生活。 二、分类：按照内容和表达方法的不同分为： 1、 三、特点：1、“形散而神不散”即“形散神聚” “形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受空间和时间的限制，表达形式多种多样；“神不散”，主要指散文的主题明确、集中。 2、 4、表现方法灵活，富于变化。 四、散文阅读遵循的总原则是 ——“整体（写什么，为什么写：对文章基本内容的整体感知和深入分析），怎样写：（从文章思路和表现方法进行分析）， ——局部（认真阅读题干，抓住题眼，准确把握题意） ——整合”（根据题意，筛选整合信息，有效组织答题语言，准确答题）。 一．《繁星》 1. 三次描写繁星美景图第一次感受仿佛回到母亲的怀里，第二次感受仿佛和朋友对话，第三次感受仿佛睡在母亲的怀里。感受越来越深，越来越细致，对大自然的热爱，对美好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国的眷念之情。 既写眼前景，又由眼前景想到其他，这就是运用联想、想像运用了比喻、拟人、排比，使语言形象生动，富有情趣，增强了感染力。济南的冬天 济南冬天的“温晴”。 通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。济南冬阳光和煦、天朗地秀的总体形象。结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。 作者具体描述了冬天的山景和水色铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱 文章描绘了这些都市人与动物的友好相处美国旧金山市海狮旁若无人的嬉戏争抢上万只大海鸟炸弹一般“射入水中”捕鱼的壮观景象与狼共舞”其实是与鱼、鸟、兽共存的代称，似乎荒诞而寓有深义。有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。前一部分用比喻、拟人描写紫藤萝盛开的景象紫藤萝成片成片地盛开时，居然能像一条瀑布......在流动，在欢笑，那紫色的大条幅上泛着的点点银光，多像迸溅的水花，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的欢歌啊!再看那每一条盛开的花，都是鼓满了帆的船，漾满了笑意的脸，何其蓬勃、何其辉煌特定历史时期紫藤萝的萧杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求，花也有情，竟寂寥得东一穗西一串伶仃地挂在树梢，后来连稀零的花串也没有了。可花儿并没有枯死，那顽强的根，纵然饱经摧折也孕育着希望的种子，随时准备破土而出。看，藤萝又开花了，开得那样盛，那样密，它汇成了奔腾的瀑布。紫藤萝的一荣一枯，正昭示了生命的价值和希望的可贵。?如瀑布般的紫藤萝盛开着，散发着蓬勃的生命的气息，高奏着昂扬的希望的乐曲，解开了生死谜，抚慰着手足情。不是吗?只要种子在，花谢了还有再开的时候；只要真情在，许多失去的还有再来的时候，人生在世，纵有艰难险阻，可生命的长河是无止境的，暗礁、险滩又怎能阻碍满装生命的酒酿的紫色的花舱驶向彼岸呢?作者思想的变化过程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。通过文章使学生热爱生命、珍惜时光、努力学习，领悟自然界生命生生不息的精神美，以及人类战胜困难的意志美我：孝顺善良，关爱母亲我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈? 我的妻子：温柔贤惠我的儿子：天真活泼，聪明伶俐描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑感情基调变