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做实点点滴滴 狠抓各个环节 盘活每一堂 　　走进北京市海淀区实验小学，映入眼帘的是那高雅庄重的充满了现代气息的红色教学楼，步入校内你会感到一种浓郁的文化氛围与生机勃勃的活力。在这里，现代化的教学设施和师生们的蓬勃的精神面貌相得益彰，尽展现着“北京教育常青树的风采” 学校建于1965年，现在是一校三址，海淀区实验小学是本校，以4、5、6年级为主，3年级有个别班，阜城区分校是以、1、2、3年级为主，苏州街分校是1――6年级相当于一所完小，目前海淀区实验小学有106个班。4500多名学生，教职工262人。学校虽是一校三址，但本校却统领分校。教学，教研横、纵向管理 在学习中，尽管时间短暂，但整个学习过程我深受鼓舞和启发，确实开阔了视野，更新了理念，增长了知识，真正体会到名校的含义，体会到名校发展前进的内涵和精髓，也深刻认识到自己得不足 1 突出德育主线，将德育教育融入各个领域 德育是青少年成长的灵魂，是促进青少年全面发展的不竭动力。为此海淀区实验小学坚持以品德教育为本，强化学生行为规范的养成，而且已形成模式。就以我们第一次进入本校看到的升旗仪式来说，当第二节课后响铃一响，孩子们就各自站在本班教室门口，由班主任组织。按照学校开学初设计好的路线一个班一个班地下楼梯，在每个楼道口学校都安排有固定的科任老师站在那儿值守。学生一走出教学楼，各班都会喊着本班的中队口号，踏着运动员进行的节奏走向制定地点。其他科任老师则以两列队站在学生后面，原来我们只是想看看别人是怎么做的，可一看到那严肃庄严的场面，我们也非常自觉地站在老师队伍之中。升旗时，没有一个老师和一个学生说话，目光都聚焦在国旗上随国旗冉冉升起而移动，回荡在校园上空的，只有一个声音，那就是主持人的声音，当时我发现一位年长的女老师在升国旗、奏国歌时，竟自觉地把帽子脱下来，拿在手上。仅从一次升旗仪式可见，学校的养成教育已落实到实处，养成了习惯。同时，我也深深体会到“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格。”这句话的深刻含义，“冰冻三尺，非一日之寒”北京市海淀区实验小学这种良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，是学生长期努力，老师长期督促引导的结果 我们相信，我们学校只要加强领导，形成共识，充分认识学生养成教育的重要性，齐抓共管，人人参与，形成合力，也能在教育的花圃中培育出茁壮、艳丽，有着良好行为习惯的幼苗 2 实施素质教育 构建立体式的艺术教育模式 多年以来，海淀区实验小学在全面提高教育教学质量的同时，始终把艺术教育放在学校工作的重要位置。提出“以艺培德，以艺启智、以艺促校”的艺术教育，目的，在艺术与文化交融，让教育与人生并进的理念指导下。学校以金帆合唱团为龙头，带动管乐团，舞蹈团，戏曲团、民乐团等艺术团队的发展，经过不懈努力，各个艺术团队频频获得北京市乃至全国比赛桂冠。学校每年举办艺术节专场演出并与英国、新加坡、日本等国多所学校建立长期的合作关系，这种专场演出和与国际交流合作不仅使学生得到锻炼，还开阔了学生视野。社团活动是学生根据自己的喜好选择自己喜?鄣纳缤牛?再由专业老师筛选。我们听了一次管乐班的课，这堂课先是由专业教师讲解每一个乐段所要表达的情感，，然后再一个小节一个小节，一种乐器一种乐器的逐步练习，逐步过关。在练习过程中，假如某一个音走调，老师会马上指出，继续练，假如还不错，就会提示必须努力，不然下次会扣相应的分数 再让我们来看看他们的艺术常态课：高年级的美术欣赏课，欣赏黄公望的山水长卷《富春山居图》一课更加体现了教师较高的综合素质。在引导学生欣赏时，那宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”老师脱口而出，让学生欣赏画中人物时，老师则让学生自然而然共同吟诵琪柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这种看画、吟诗、会境的完美整合，让听课的人不仅佩服，还是一种享受。舞蹈教师的舞美课，也让人为之动容：老师通过让学生想象在海滩边与海水、与伙伴、与小螃蟹游戏的场景，使孩子在愉悦的氛围中练习了各种形体动作 随着社会的不断发展，艺术教育的观念也发生着深刻变化。现在艺术在强调有趣的艺术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由此可见，艺术教育越来越受到社会、学校、家长、学生的关心和关注 3 教研齐头并进 打造行之有效的高效课堂 在海淀区实验小学为期半个月的学习，让我深深感受到：教学、教研不是空话，而是实实在在地落实到实处 1、备课互查 学习推行的是电子备课。每学期教师返校的第一天，学校就安排以教研组为单位进行教案互查，并填些检查记录单。教导处及时进组参与并及时反馈检查情况，提出改进的要求和建议，我认为这一做法达到了相互借鉴、相互学习，在了解别人中改进自己的作用 2、集体备课