浅论高师院校英语专业教学质量的提高.docVIP

浅论高师院校英语专业教学质量的提高 　　摘要：新世纪和新形势下，英语语言教学面临着新的挑战。本文主要探讨高师院校如何提高英语专业教学质量。 　　Abstract: The teaching of English language is facing great challenges in the new century and new situation. This paper mainly discusses the improvement of the quality of English teaching in Teachers Colleges. 　　关键词：英语专业；教学质量；提高 　　Key words: English major；teaching quality；improvement 　　中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0216-01 　　 　　0引言 　　学校教育是学生学习英语知识的主要途径之一，作为教师――学校教育的实施者，在掌握了教学对象和教学内容的基本情况下，合理的运用教学方法，才能取得良好的教学效果。要实现高师院校英语专业教学质量的提高，英语教师必须更新理念、转变策略，适应现代社会对英语教学的要求。 　　1提高教师自身素质 　　联合国教科文组织对外语教学提出的“教学质量=（学生1分＋教材2分＋环境4分＋教法3分）×教师素质”这一公式表明：提高教学质量的关键在教师。“台上一分钟，台下十年功”，仅具有较高的英语语言水平是不够的，英语教师要自觉加强中外文化修养，拓宽知识面，还要学习现代英语教育教学理论，研究语言教学的规律，不断提升自己的专业素养，即教学能力和教学策略，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。英语教师要坚持不懈地学习，利用新理念、新思维、新方法不断充实和武装自己，只有师高才能弟子强。 　　2激发学生学习动机 　　“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。在教学中，教师要向学生反复强调当今社会使用英语的广泛性和重要性，经常对学生进行学习英语目的性的教育，通过一些典型事例的介绍，使学生树立正确的学习动机，激发其求知欲。 　　3确立科学的教学目标 　　在教学工作中，每一节课包括课题名称、教学目标、语言目标、能力目标、教学重点与难点、有特色的板书设计、多媒体工具的运用、作业和预习等等，都要作充分的准备。一节课是否成功，首先取决于本堂课的目标是否科学，因为教学目标是为了完成目标中的教学任务而设计的，它贯穿于整个教学环节及各项活动之中。因此，目标定位要具体、明确、全面，既有知识目标、能力目标，又有德育目标。目标的制定要结合大纲、教材和学生实际，不要照抄参考书。认真研究教学大纲，教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基本依据，只有吃透大纲，才能明确教学目的和要求，才能取得好的教学效果。 　　4优化课堂教学模式 　　为确保教学目标的达成，必须采取得力措施，优化课堂教学结构，将其落实到位。课堂教学是教学工作的中心环节，是英语教学的基本形式。教学要依据教材，但不能拘泥于教材，教师应活化教材，增强趣味性。策划好导入方式，可用问题引入，也可复习导入，力求灵活性，使学生具有良好的精神状态，积极投入到新知识的学习中来。学习语言的最终目的是运用。在英语教学活动中，教师要处理好教、学、练的关系，精心设计教学过程，突出学生“主体性”，同时引入竞争机制，使学生的积极性和创造性得到充分发挥，有效培养和提高学生运用语言知识的能力。教师还要充分把握好教学节奏，处理好量、质、度三者的关系，那种连珠炮式和慢条斯理的讲解都不可取。为了提高课堂教学效率，教学内容必须要有一定的广度、深度和密度；由于外语课的特点，教师在精讲必要的语言知识后，应组织学生进行大量的练习。要使英语知识落到实处，达到提高教学质量的目的，必须注重精讲多练，贯穿语言的实践性。 　　5利用网络辅助教学 　　语言环境在语言教学中起着十分重要的作用。正如应用语言学家S?P?Corde 所指出的，“我们实际上不能给学生教会一门语言，我们只能为他们创设一个适合于外语学习的环境。”网络辅助英语教学仍然以传统的面对面课堂教学为主，辅之以网络资源，以达到改善教学质量、提高教学效率的目的。教师在利用课本的同时，使用电化教学手段，在教学中增加与课本水平相近的语言材料的输入，充分利用现代教育资源和多媒体教学方式，使教学活动生动直观，这样会使学生既学课本内的知识，又能在广泛的生动的材料中让所学词汇、语法及语音知识在其他情景中不断地反复再现进而得到巩固，学生跟着材料的设计自