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浅谈中学美术愉快教学 　　【摘要】愉快教学是指在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，愉快地获得知识，愉快地锻炼动脑动手的能力，愉快地当学习的主在教学中，为了激发学生对美术学习的兴趣，努力探索美术教学的新路子，在中学美术教学中实施愉快教学是十分必要的。 　　【关键词】中学美术；愉快教学；兴趣 　　 　　随着中学课改工作的纵深进行，美术课也越来越体现出它的重要性。美术课的目标是以对中学生的审美教育为主线，以培养学生的智力和才能为核心。愉快教学是指在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，愉快地获得知识，愉快地锻炼动脑动手的能力，愉快地当学习的主人。目前，愉快教学是全世界都在倡导的一种教学艺术。而美术教育正是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，提高审美意识为目的的基础素质教育。 　　从现代教育心理学的角度来看，学习与兴趣的关系十分密切，兴趣是学习的原动力，有了兴趣，学生在学习的过程中就不会觉得乏味。而作为教师的我们，除了教授教材上的知识以外，还要有意识有目的地培养学生的乐观品质，让他们对学习和生活都充满自信。在教学中，通过教师们开展的愉快教学，学生不需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，日久天长，学生就会形成一种对学习的“持久兴趣”。为了激发学生对美术学习的兴趣，努力探索美术教学的新路子，在中学美术教学中实施愉快教学是十分必要的。本人在长期的中学美术教学中，就围绕着美术课中的愉快教学，在教学实践中作了一定的探讨和尝试。 　　一、用亲切自然的教态与学生共同创造和谐愉快的气氛 　　教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。教师好的教态，会使学生感到轻松、亲切，有利于提高学习的兴趣。教师的微笑会给学生一种愉快的暗示，学生会从中受到感染，会感到老师的关心、爱护和理解，学生就会受到教师微笑的鼓励，激发起喜欢老师和这门课程的情感。教师在学生面前应保持亲切自然，保持良好的心理状态，这样才能促进师生在认识与情感两方面的沟通，变一切消极状态为积极状态，才能使师生之间共同创造一种和谐愉快的气氛。只有这样，才有利于教师在教学中自始自终贯彻积极主动性原则，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。 　　二、在设计教学活动时，应增强其趣味性 　　富有趣味性的教学活动，学生才有积极的主动性参与进来。结合课程的实际，把游戏积极性活动带入课堂，自然就能活跃课堂的教学气氛，学生的积极性和注意力也会得到很大的提高。在教学实践中，我发现融知识性、趣味性为一体的教学游戏，更能激发学生的激情，让他们不知不觉在愉快中就掌握了所学的知识，从学生的作品中就能发现达到了很好的效果。在完成特定的教学任务外，更应该加强学生的动手、动脑能力，提高思维创造力，并逐步使树立起“我能行”的自信性格。 　　三、加强导课和结课艺术，努力激发学生的学生的学习兴趣 　　导课是一门教学艺术，并没有固定不变的模式，这要求教师要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。成功的一节课，应该从一开始就能引人入胜，使学生的注意力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入要进行精心的设计。一堂完美的课，不仅开始要引人入胜，而且结尾也应精彩，给学生留下一个难忘的回忆，激发起下一次课的强烈欲望。 　　四，充分发挥电化教学的优势，激发学生的学习兴趣，创作良好的教学情景 　　美术是一门视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。学生对美术的认识和学习都基本是依赖视觉的直觉感知来完成的，电化教学正是融形、色、光、声为一体，刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉来参与感知的，能最大程度地激发起学生的学习兴趣，使学生全神贯注地主动参与学习，觉得学习是件快乐而轻松的一件事。这有助于实施愉快教学，增强教学效果，是一种在一般课堂上难以达到的高效的教学手段，在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面都具有很大的作用。 　　五、重视课堂辅导环节，优化课堂教学结构 　　辅导是指教师对每个学生在完成课堂作业过程中进行的具体指导。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术课要求教师一般在20分钟以内完成知识的讲解和示范，剩余的时间主要是学生作业。所以，教师的课堂辅导时间占有很大的比例，需要教师付出很大的精力才能完成。由于课堂作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持一种愉快状态，作业时可以播放一些优美抒情的音乐。通过实践发现，音乐用于辅导的环节，效果很好。学生的思路开阔了，思维活跃了。把美术和音乐有机地结合在教学中，用优美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，充分调动学生表现美、追求美、创造美的激情，最终达到培养学生学习兴趣和愉悦心理的目的。 　　六、增强学生的自信心，使每个学生在美术教学活动中大胆的展现自己