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关爱留守儿童 构建及谐校园 　　摘 要 随着社会主义市场经济体制的深入发展，农村青壮年外出打工、经商，“留守学生”不断增加。在学习生活中，他们往往会遇到各种各样的困难，这个特殊的群体需要学校、家庭、社会共同的帮助，为他们的健康成长提供呵护 关键词 学校 家庭 关爱 留守学生 中图分类号：GG626 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）08-0122-02 ?S着社会主义市场经济体制的深入发展，农村青壮年外出打工、经商已成为不可逆转的趋势，由于种种原因，农民工子女只有极少数随父母进城读书，而绝大多数农民工子女留在农村就读，因而形成了一个新的学生群体――留守儿童，并且这个群体将长期存在 据本学期统计，我校共有学生367人，父母均外出务工、经商的学生51人，一至六年级都有，占学生总数的12.9%。这些留守儿童有29人被寄托在爷爷奶奶家，有18人被寄托在外公外婆家，有4人被寄托在远亲近邻家。有的甚至与留守老人共同组成一个特殊的农村留守群体，稚嫩的肩膀过早承担起了家庭重任。这些孩子大多生活缺乏照顾，精神缺乏关怀，学习缺乏管理，因而被称为“寂寞的花朵”。留守儿童父母教育的缺位，导致思想教育放松，家庭监护弱化，出现了思想滑坡、行为失范、学习成绩下降等现象。这是家庭、学校、社会面临的学生德育新课题。为此，我经过调查研究和实践，在加强留守学生思想教育和管理方面做了一些探索，在关心留守学生健康成长方面做了一些有益的工作。我建议学校开展了关爱留守学生“八个一”活动，即开通一部亲情电话；落实一名“代理家长”；举办一次法制、安全、心理健康教育讲座；参加一项特长小组活动；每周谈一次心；读一本好书；写一封亲情书信；过一个快乐的生日。对留守学生在生活上帮助、情感上沟通、习惯上培养、品德上塑造，为他们营造了温馨的港湾 一、建立留守学生档案 每学期开学初，学校就为留守学生建立了专门的留守学生档案，上面记录着家长姓名及联系方式、家庭住址。当前监护人基本情况、详细地址、联系电话等。搞好摸底、登记工作，做到心中有数，不误登、不漏登 二、为留守学生配备代理家长 学校根据每个留守学生的实际情况，动员和组织全体教职工对他们进行“一对一”的结对子帮扶活动，为每个留守学生配备代理家长一名。学校留守儿童教育工作领导小组出台了四项制度，即《留守学生档案和联系卡制度》《教职工帮扶制度》《留守学生教师家访制度》《留守学生谈心日制度》。学校开学第一周就召开了留守学生会议，让留守儿童和他们的代理家长见面，结成帮扶对子。每周星期一为留守学生谈心日，早自习为交流谈心时间。随时掌握留守孩子的思想、学习和生活等方面的情况及困难，并及时帮助解决。代理家长的职责是：定时找留守学生谈心、交流感情，了解学生各方面的情况；帮助留守学生管理生活费用；辅导孩子们的学习，因材施教加以引导；为留守学生庆贺生日。工会主席王清梅对留守学生李绪勋百般呵护，既当老师又当妈妈，既管学习又管思想。王主席经常和他的妈妈通电话，每次都有说不完的话。李绪勋每当看见自己的两个“妈妈”交谈那么亲热，听到她们对自己关怀的话语，不禁感动得热泪盈眶。“三八”妇女节那天，四年级的王鹏程把他自制的贺卡送给代理妈妈骆翠兰老师，贺卡上写道：“小小礼物轻又轻，送给妈妈一片心，祝愿妈妈永远年轻，我们永远心连心。” 三、畅通留守儿童沟通渠道 大多数留守儿童都是隔代监护，监护人对留守孩子往往只注重了生活上的关心，而忽视了心理上的交流，从而造成留守学生出现不良心理障碍。他们正处于身体和心理都快速发育的时期，正是世界观、人生观形成的关键时期。鉴于此，畅通学校、家长、监护人、学生之间沟通渠道刻不容缓。我们从以下方面做了努力： 一是举办讲座，帮助“爷爷奶奶”当“家长”。启发他们既要关爱儿童，又要严格要求儿童，既关心儿童生活又关心儿童思想，用科学的方法来教育儿童。学校为留守儿童的爷爷、奶奶就“如何与孩子沟通”，“科学的家教方法”举办了专题讲座。同时，充分利用学校红领巾广播站、版报等宣传阵地，宣传良好的家庭教育方法和成功的家教范例，从而提高了他们的家教能力和水平 二是个别走访，因材施教、因人帮扶。工作小组要求代理家长不定期家访。在走访中，他们凭真情沟通来感染学生，既关心学习生活，又关心思想健康；既表扬优点，又指出缺点。我校有很多老师给留守儿童辅导功课，给他们买文具，赠衣服。把留守儿童当自己的孩子一样对待 三是开通亲情电话，为留守学生搭建爱桥。学校向留守学生家长发放了《家校联系卡》，希望家长多多关心留守子女，并及时和我们取得联系。“爸爸、妈妈，你们还好吗？今天的六一儿童节，我过得可高兴了。”这是周洲同学刚参加完学校的艺术节活动，就迫不及待地拿起学校的亲情电话向外地打工的父母报喜。由于父母