两个铁球同时着地 (2).docVIP

两个铁球同时着地 教学目标： 认识生字新词，读通课文，了解课文大意。 有感情地朗读课文，探究亚里士多德观点的错误所在，并了解伽利略不迷信权威，敢于挑战权威的精神。 品位具体事例和重点词句来理解人物品质。 重、难点： 探究亚里士多德观点的错误所在，并了解伽利略不迷信权威，敢于挑战权威的精神。 一、导入新课 初识人物 1、（出示比萨斜塔图片） 你认识这塔吗？谁来说说！ 这就是举世闻名的比萨斜塔，它之所以举世闻名有两个原因：一是它在建造过程中就已经倾斜，但至今未倒；二是在公元1590年，年轻的数学教授伽利略在这里做过一次著名的公开实验： 板书：两个铁球同时着地 指名读课题，纠正读音——齐读课题 二、初读课文，走近人物 1、请同学们快速地读读课文，注意读准字音。 2、想一想，课文说了一件什么事情？ 3、检查 着 地 更 正 的 确 亚里士多德 伽利略 比萨城 胆大妄为 辩论家 固 执 信 奉 违 背 解 释 ▲指读第二组：还有哪个字你也想提醒同学要注意的。“妄”不要写成“忘” ▲这个“辩”字有几个兄弟，长得很相像，你发现他们有什么区别吗？“辫、辩、辨” 找到丝线扎辫子，中间有言来辩论，一点一撇细分辨。 ▲指读第三组——齐读词语。 4、谁能用简单的话来说说，课文写了一件什么事？ （伽利略）对（亚里士多德）提出的“相同条件下，重的铁球先着地”的结论产生（疑问），并当众（试验），证明了（铁球下落的速度与重量无关）。 三、品读课文 认识人物 1、创设背景 确立权威 板块一： 亚里士多德是谁，你知道吗？你从哪里认识的？ （出示：读第2自然段 古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等方面都有突出的贡献。 ▲你就是当时的哪些人们中的一员，在你心目中，亚里士多德是一个什么地位？（权威、他就是真理、偶像） ▲带着对他的敬仰，让我们齐读第二段 ▲我发现你们最后一句话读得特别好，如果我把最后一句这样改一下，你们说好不好？（M出示）说说你的理解？ 谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？你是在违背人类的真理。” （，亚里士多德的话不容许更改的权威程度。）(不平常，。伽利略平时肯动脑，善思考，能发现疑问，与其他同学不一样辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人。因为伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的连老师也无法解答，可见伽利略当学生时候就善于思考，有自己独到的见解（出示亚里土多德的话）两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。（不迷信权威，只追求真理献身科学的精神。）