个人礼仪的基本要1.docVIP

《》教案 知识目标：懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用、礼貌的具体体现 能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。能够在不同的场合表达自己的礼貌 情感态度价值观目标：通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度 【教学重点】礼貌有什么作用、礼貌的具体体现 【教学难点】什么是礼貌、在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人 【教学方法】启发诱导法、活动法 【教学过程】 导入：缤纷的世界，多彩的舞台。在社会生活的大舞台上，每天我们都面对着复杂的人际交往。学会交往、学会做人既是每个中学生重要学习内容，也是人生永恒的课题。怎样与人友好交往呢？下面我们先共同来欣赏情景剧《购书》。 活动1：情景剧《购书》 地点：市区某书店 人物：同学甲、乙、售货员及其他顾客若干 主要情节：按教材P78图片上的顺序、内容进行 活动2：谈感受 1.请同学甲、乙、售货员三人分别谈谈自己的感受。 2.作为一名观众，你是怎样看待甲、乙两人的行为？对你有什么启示？ 通过生生、师生互动交流，教师帮助学生澄清：人与人之间顺利交往的前提是彼此相互尊重。每一个人都有自尊心，都希望别人尊重自己，实现这种需要的前提是自己首先要学会尊重别人，讲文明、讲礼貌则是尊重别人和实现自尊的具体体现。 过渡：在我们的日常生活中，许多同学都能自觉地有礼貌地与家长、老师交往，但是不是对所有的人都是一样有礼貌呢？ 引导学生明白：社会上无论什么职业、什么职位的人，只要合法经营，合法劳动，都值得我们尊重。对人是否礼貌不是个人私事，更不是小事，它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，体现一个人、一个民族的素质、一个国家的文明程度，礼貌是文明的体现。 过渡：中国是文明古国，礼仪之邦。作为一名中国人，应感到骄傲和自豪。我们应养成语言文明、态度亲和、举止端庄的良好素养，时时处处讲文明、有礼貌。 自主感悟：阅读P80---82内容，总结在中华文明中对语言文明、态度亲和、举止端庄的具体要求。 活动3：感受礼貌 同学们根据创设的各种不同情景，表达自己的礼貌，感受礼貌的魅力。 【课堂反馈】 通过语言、态度、举止、衣着等方面来反思自己在与人交往中的行为举止，肯定好的，改进不足，并制定出具体的改进方案。 【课堂小结】 通过这节课的学习，我们共同进一步感受了礼貌的无穷魅力。今天，我们正在建设社会主义和谐社会，人际关系和谐是其重要组成部分。愿同学们自觉养成讲文明、讲礼貌的好习惯，做一名合格的中学生、小公民，为建设社会主义和谐社会做出自己的贡献。 ? 《中学政治研究性学习与能力培养》课题组 新余市分宜县杨桥中学 陈罗十 ⊙ 课程标准： 2.1.5知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。 2.2.3关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善 ⊙ 教学目标： Ο 知识目标：使学生了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。 Ο 能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在交往中加以运用。 Ο 情感态度与价值观目标：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。 ⊙ 教学重点和难点： 懂得待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社 交的一般礼节，是本框的教学重点。 理解礼仪的道德意义是本框的教学难点。 ⊙ 课时安排：一课时 ⊙ 课前准备 查找不同场合的具体礼仪规范。 ⊙ 板书设计 第 七 课友好交往礼为先 第二框 礼仪展风采 礼仪是文明的象征 社交礼仪ABC 自觉遵循礼仪的要求 ⊙ 教学设计 导入新课： 同学们，你到别人家做过客吗，参加什么活动？做客时要注意什么？你是怎样做客的？学生回答之后，教师概括，引出课题。 活动一：讲本地礼仪故事 【婚嫁】 婚姻嫁娶是人生的一件大事，可是在民国以前这件关系到新婚男女的事自己却无权作主，绝大多数是父母之命媒妁之言。一般的程序是，先由媒人牵线，双方父母同意，开出女子八字，男方请算命先生将女子的八字与男子的八字互相推辨，看是否相生，谓之合八字。若无相克，男方到女方家看亲，交见面礼。然后女方到男家了解情况，叫看家风。待男女双方对亲事认可，协议好彩礼和嫁妆，婚事就定下来了，叫定婚。然后由男方报日子，征得女家同意，便可决定婚期。虽然已是自由恋爱，但结婚的礼仪却是少不了的。男家发轿到女家娶新娘，女家孩子见迎亲队伍来临，门前架凳阻拦，俗称拦轿，撒丢红包后才让进门。姑娘出嫁前要修容、洗澡、吃姐妹饭、号啕大哭。发亲时，新娘头盖红色头帕，由兄弟背至厅堂，谢祖宗，拜别父母上轿往婆家。一路吹打，到了下轿，由新郎搀扶（或抱或背）引入婚堂，鸣爆、奏乐、拜堂。闹洞房；婚后三天，夫妻双双要到岳父家走访，称回门。 思考：礼仪是一面镜子，照出你的修养，帮助你与他人和睦相处。人际往，离不开礼仪；礼仪是客套，我们