中华传统文化案例：节日的故事李亚静.docVIP

中华传统文化案例： 《节日的故事》 设计理念： 中国传统节日风俗反映了我国古代人民的经济状况、生活习惯，体现了亲情团聚以及伟大的民族精神良好的民族礼仪等这些不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，是一份宝贵的精神文化遗产我国的民族民间传统文化西方节日严重冲击。例如：很多中小学生热衷于过洋节而对于我国的传统节日却很淡漠。如果对其不知道不了解没有记忆没有感情，预示的是我们深厚的文化根基的消失，文化记忆与传承的中断。节日文化实际上就是民族文化。所以我们有必要让学生了解每个节日的内涵了解传统节日中蕴含的传统习俗和传统道德，使学生通过过节，能够继承弘扬、提高、发展中华民族优良传统。 活动主要从学生与社会关系角度提出，是在学生学科学习及生活经验积累基础上，开展系列社会实践活动，引导学生关注身边的人事，培养对社会的责任意识和综合实践能力。查找资料、调查采访、动手实践等多种形式 活动目标： 知识与技能：通过活动，让学生学会从各种途径获取知识，广泛搜集整理节日有关民俗风情的文化资料；了解中华传统节日的内容、由来及习俗等；会讲述有关节日的故事传说。 过程与方法：能通过调查访问和利用网络资源查阅资料等形式了解有关节日的传说、来源、习俗及其发展等，思考节日流传的意义；并培养学生通过多种途径搜集资料、掌握分析，处理信息的能力。 情感态度与价值观：让学生体验小组合作学习、网络探究的快乐和成功。感受我们传统节日文化的魅力激励学生关注传统文化，感受中华民族传统节日文化的源远流长博大精深 节日（民族或地区） 节日由来 节日习俗 交流汇总: 师：你查到了多少节日？使用了什么方法？有什么收获呢？ 学生回答。 （二）来体验：“节日感受” 师：在节日里充满了温情与暖意；节日里，充满了怀念与感动。人们由于年龄、职业的差异，在节日里的经历和感受也会各不相同，让我们去了解一下吧。 （让学生填写利用假日去向身边的人了解他们对节日的不同感受，并把在采访过程中自己的感受记录下来。） 完成小日记： 我的感受： （三）小调查：“怎样过节” 师：我们大家都知道，节日人人过，但各有各的过法。怎样过更健康、更科学呢？ 学生交流汇报。 填写下面表格： 节日消费小调查 节日名称 形式 所买礼物 花费（元） 感受和建议： 师：同学们，每个传统节日，都凝聚着千百年来劳动人民的勤劳和智慧。今天就让我们开动脑筋，为节日添一朵小花，写一首小诗，提个好建议吧。 （1）学生分组讨论 （2）让学生谈谈对节日的畅想。 三、小结延伸，课后拓展。 1、学生制作关于《节日的故事》的手抄报。 2、举办“节日的故事”演讲比赛。以“节日的故事”为题，举办班级演讲比赛，把搜集到的有关节日的、过节的感受、节日的畅想以及收获体会等，以演讲的方式展示给大家，听完后师生一起来评价。