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创新能力培养及小学信息技术教学优化策略 　　摘要：人类生活的进步离不开科学的发展，21世纪正逐步的发展成数字化时代，即便是小学生，也开始接触计算机的教育，而计算机教育不仅能够对小学生的创新能力进行培养，而且能让他们思维能力加强，对知识的掌握程度加深 关键词：创新能力 小学信息技术 信息技术教学 每个学生天生都有创新能力，但是隐藏在身体里，以至于学生自己也没有发觉，而教师应该要做的就是最大限度地挖掘出学生的创新潜能，在信息技术的教学过程中，启发学生用头脑去主动的独立思考 一、信息技术教学要在创新能力上给予重视 小学信息技术是一门特殊的学科，对培养创新能力有明显的效果，简单的来说，计算机的教学就是在网络上操作软件，随着社会的进步，越来越多的人开始从事开发软件的行业，以至于每天各种软件接连不断的出现在市面上，所以在信息技术的教学中，不可能学会使用每一种软件，但这却更能使学生的思维创新能力得到培养。信息技术的目标是要与其他学科结合在一起，在结合的过程中，创新能力得到培养。小学生的年纪都比较小，还没有一定的认知能力和知识水平，教授程序设计的理论知识是非常不合适的，这会使学生失去学习计算机信息技术的兴趣，所以，应该要教学生使用一些比较简单好玩的并且也实用的软件，比如绘图软件、文字软件，把它和其他的?W科结合在一起，可以达到培养学生创新能力和知识应用实践能力的目的 二、培养创新能力的方式 （一）改变教学观念 要想打破传统教学模式，教学理念首先要改变，在教授新的知识时，教师要从内心里重视培养创新能力。在实施的过程中，以提升学生的综合素质为基础，把对创新能力的培养落实到每一环节的细致之处，学生的学习积极性来源于兴趣，兴趣这个好的老师可以带动学生去创新、探索。信息技术本身就是一门具有吸引力的学科，教师要牢牢抓住这一点进行教学，构建一个良好的学习环境，这对培养学生的创新能力会产生很多有利的影响。例如，让学生自己更换屏保，打开Word文档，编辑自己喜欢的文字，熟悉文字的操作，这能够满足学生一定程度的好奇心，使得学生更喜欢这门课程的教学。教师可以引用一些需要动脑和手的游戏，里面设有很多的比赛、过关环节，这不仅能满足学生探索的需要，行动能力也能得到提高，更有助于创新能力的培养 （二）及时更新教学内容 教学离不开教材，但不能完全依赖教材。拿信息技术教材来说，编写的虽然比较合理，但是教学的对象不同，在取材于课本的基础上，要把对学生创新能力的培养作为教学重要的目的，恰如其分的变更教学的内容，使学生对信息技术产生兴趣。在对教学的内容做安排时，既不能脱离教材，也不能拘泥于教材，要选取一些与时代发展、生活紧密相关的一些内容作为教学的重点来讲，这更有助于创新能力的培养。比如，在学文字的排版编辑这一内容时，可以让学生自由的选取一段文字进行编辑，任由他们自由发挥，这能够激发他们学习的兴趣，产生学习的动力。在操作的过程中，能够培养他们的创新能力[2] （三）应用一切的教学资源 任何的学习都要跟生活联系在一起，教师不仅要注重课堂的讲解，还要让学生在课后进行知识的延伸，在更大的范围内培养他们的创新能力。信息教学的很多方面都离不开生活，无论是在网上浏览、查找信息，还是借用社交软件和好朋友聊天、视频，都是紧密的与生活联系在一起，针对这一点，教师可以鼓励学生在实际生活中应用到这些内容，这不仅能够使使用者快速方便的传送、接收信息，还能够使创新能力得到培养。比如，可以通过电子邮箱的便捷功能与班上同学互传资源，通过实践加深对课堂上所学的内容的理解 （四）建立各种形式的兴趣小组 学生兴趣小组能够增加原本乏味课堂的趣味性，改变原本拘泥死板的形式特点，建立多种形式的兴趣小组，使学生的知识面得到延伸，激发学生学习的兴趣，增强学生的团队合作意识和凝聚力，助力于学生的创新能力的培养。比如，教师在分配任务时，以小组为单位进行提问，提问时，小组之间才可以相互讨论，也可以跨组进行一些交流、探讨，强化了学生主动学习的能力，在实践的过程中，创新能力也得到培养。另外，教师也可以创建一个学生自我展示的平台，让学生自己制作作品，作品的内容可以包括电子报、卡片类的等等，最后进行汇报总结。在这种既轻松又有点严肃的环境下，这种活动的开展，既能激发组和组的竞争，也培养了每个学生的创新能力，提高了主动学习的积极性 三、结语 学生将所学知识应用到实际生活中，能够很好地激发学生学习的兴趣，教育的最终目的也可以达到。小学阶段是一个特殊的阶段，教师在进行教学时，要从实际情况出发，制作合适的教学方案，开始时，可以试着从简单的键盘教学，再逐步增进教学的难度，如今科技快速发展，小学的信息技术也要要跟着时代的脚步，与之齐头并进，教师要善于利用一切可以利用的教学资源，并