七年级政治《走向自立人生》课件.pptVIP

学习目标： 1.懂得自立的含义 2.了解自立的表现 3.理解人生需自立 基本题 1.自立的含义。 2.自立的表现。 3.为什么人生需要自立？ （1）必要性 （2）重要性 （3）不自立的危害性 中学生是否应该做家务？ 3、让孩子多做家务的好处是:  啃老族也叫“吃老族”或“傍老族”。他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花消往往不菲。“啃老族”年龄都在23-30岁之间,却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。 我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会、经风雨、见世面 家庭和学校生活只是人生的起点。我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会。 如果我们不能从现在起，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会立足。 ⑴展示自己，推销自己的能力。 ⑵与人勾通、善解人意说服他人的能力！ ⑶运用法律维护权益的能力！ ⑷组织和决策能力！ ⑸不断学习、不断充实自己的能力！ ⑹运用现代信息技术的能力！ …… * * 百万富翁一般经数十年、一两百年就衰落了，但是，洛克菲勒家族却经历几个世纪而依然繁盛如初。这是什么原因呢？原来，洛克菲勒家族非常注重培养孩子的独立能力，要求代代自立，凡事要靠自己。 一天，老洛克菲勒把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来。孩子以为有爸爸保护，谁知往下一跳没保护，摔得很重，哇哇大哭。这时老洛克菲勒严肃地对儿子说：“以后要记住，凡事靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的。” 凡事靠自己 凡事都要靠自己！当我们遭遇困难、面对挑战时，只有自己能帮助自己、拯救自己。此时，最要紧的是必须学会自立。 第三课 走向自立人生 据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有12分钟，远远比不上日本小学生的24分钟、英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分钟！ 新闻调查 喜欢做家务 不喜欢做家务 失业率： 犯罪率： 1 ： 15 1 ： 10 可以培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任感。 人生需要自立 必要性 自立可以锻炼我们的生活能力；锻炼我们心理和道德品质。我们从中可以得到很多益处。 重要性 危害性 教 师 寄 语 人生需自立 自立人生少年始 自立请于今日起 希望同学们自信自立 拥有未来美好的人生 我们的同龄人 德国 美国 瑞士 日本 　　美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。 　　美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。 在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。 日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。 在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。 　　瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。 　　譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。她们这样做，一方面可以学会