八年下《我的母亲》教学案.docVIP

八年语文下册学案 第二课 《我的母亲》 第一课时 教学目标： 1. 把握文章内容，了解自传的语体特征。 2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。 3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。 教学重点：1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。教学难点：2、难点：语言细腻、真挚、深沉。 教学过程： 预习检测： 查阅相关资料，简介作者胡适，了解写作背景。 2．给下列生字注音： 文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 宽恕（ ） 摹画( ) 眼翳( ) 舔去( ) 微菌（ ）牢骚 （ ） 解释下列词语： 广漠： 宽恕： 轻薄： 气量： 浪人： 质问： 管束： 本家； 做好做歹： 面红耳赤： 合作交流： 同学朗读课文，读准文中的字音。 小组交流，为文章划分段落，并概括各段段意。 请用一句话概括母亲的形象特点。 4.文章说母亲是我的“严父”，请同学结合背景谈一谈你的理解。 5.文章的题目是《我的母亲》，那么主要写了母亲的哪几件事，小组合交流，并用简洁的语言概括每一件事所表现母亲什么样的性格特点。 当堂达标： 1．下面词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。面红耳热???????? 带人接物????????? 做好作歹????????? 当面质问认错陪罪???????? 大失身份????????? 水旱无忧????????? 目光严历错 别 字????订??? 正????、?“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”?? 诸葛亮、刘备是《____________》里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写出两个：?????????????????????? 、??????????????????????? 。?②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”?? 史文恭、花荣是《___________》里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：?????????????????????????????????????????? ? 母爱是永恒的主题。你一定阅读、积累了不少歌颂母爱的诗文名句名篇吧，请写出两句歌颂母爱的诗歌名句。???????2、 我 的 母 亲 第一课时 一、学习目标 1、学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。 2、揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。 3、感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 自主预习： 1、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。 2、搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料，先在小组内交流，准备展示。 3、为母亲做一件事，可从以下提议中选一件去做，做后写下感受。（写在日记上即可） A、为母亲洗一次脚 B、为母亲梳一次头 C、为母亲做一顿早餐 D、与母亲做一次深情拥抱 教学过程： 1、导入： 2、交流展示（字词、搜集材料、 准备工作） 3、速读课文，结合已有的印象。用一句话概括母亲的形象特点： 4、合作探究 【A】探究题目一：读了（ ），我看到了一位（ ）的母亲。（对学内容） （方法指导：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等） 【b】探究题目二：从文中母亲的几件事中，哪些话语或是细节最让你感动？找出来作批注。 （群学内容 ，组长指导） 5 小结，预习： 其实作为颇有名气的学者胡适，在行文时却极注意用词的分寸。按照下面例子，再找出几例试着体会作者在运用词语方面的分寸感。 如：⑴我在这九年之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 6、达标检测 a、用几个形容词来描述一下你眼中真实的母亲。这些形容词里有没有你不欣赏母亲的地方？现在请你们想一想对于母亲身上你不欣赏的地方今后你会怎样对待呢？ 第二课时 课堂目标： 1 小组展示 2 总结探究 准备展示目标： 1 概括事件，体会具体事件对表现人物性格和品质的作用 2 运用细节描写刻画人物性格的方法 3揣摩语言，体会作者运用语言的分寸感 教学过程： 四、设置报道站，小组准备 五、按照目标，小组展示 3，教师归纳，问题探究 a、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？ b、文章最后一段写什么？ c、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？