六年级下册语文计划.docVIP

2010-2011学年第二学期 学科教学计划 **********完全小学 学 科： 语 文 班 级： ******** 教 师： ************* 教研组长： 教导处审批（盖章） 二0一一年二月 学 科 教 学 计 划 一、教材分析：（了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构及特点，把握教材的重点、难点，搞好单元教材分析等，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。） 本学期使用的S版教材有以下特点：以一条主线贯穿到底，即发展儿童语言，发展儿童思维。四条辅线围绕语言运用，同时推进：幼小衔接，口语入手；兴趣导入，拼音引路；综合识字，早期阅读；自主实践，和谐发展。 S版教材在编排结构上有以下特点： 1、教材内容的安排，注意简化头绪，突出重点，加强整合，结构合理，思路明晰，而且学段特点明确，利于与初中衔接。 2、教材以专题将课文组成单元，低中段除第一册课文部分安排五个单元以外，其他各册均为八个单元。 3、单元前均编写了单元导语情境图。 4、根据学生认知特点，引导他们在课内外大量阅读。 本册教材的内容结构： 本册教科书共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导读、课文和“语文百花园”三个部分。单元课文由三篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文后面编排了识字写字内容，包括要求认识的字和要求会写的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面编排了要求认识的字，还有思考练习题和词语采集。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”“阅读链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。 本册教科书同上册教材一样，设置了6个单元，为师生更好的进行个性化的教与学，更好的开展语文实践活动（如口语交际、习作、综合性学习等），尽可能留下弹性的时间和空间。本册所设专题依次是： 神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。这些专题较具体的体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。每个专题内容体现时代特点，贴近儿童生活，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；激发学生追求理想，奋发向上的信念，为实现理想而努力。 本册教科书要求认识97个字，排在精读课文和略读课文后面的横条里。本册要求会写80个字，排在精读课文后面的方格里。教材后面附有生字表。课后练习的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。“词语采集”旨在引导学生主动积累词语，只要求识记，不要求会写。 本册教材的特点： （一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 1、在单元前安排了单元导语和情境图。 2、选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 （二）注重学生各种学习能力的培养 1、重视学生学习方法和学习习惯的培养。 2、采用多种形式引导学生积累语言。 3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。 4、听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。 （三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一 教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的 （四）改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容 本册教材的重点是引导学生主动积累词语，通过潜移默化的引导和练习，让学生掌握读书方法和表达方法，提高阅读能力和表达能力。难点是文言文学习和习作训练。 学习本册教材的基础：学生已经进行了五年的语文学习，学生大都养成了自主合作学习的良好习惯，他们掌握了综合识字的方法，借助工具书进行独立识字和阅读，并且他们听说读写的能力得到较好的启迪，掌握了阅读和习作的方法能够独立阅读书籍、资料。本册教材的设置延续前面教材的特点有利于师生把握教材，前面几册教材中有对学生学习方法的指导，课文类型全面，学生对不同类型的课文的重点能够把握准确，这为学好本册教材奠定了良好的基础。学完本册教材学生应进一步感受中华优秀文化的魅力，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，养成良好的学习习惯。 二、教学目标：（根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。） 1、在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念，严守规则、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；立志走向更加美好的未来；