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关于新课改背景下语文课教学的实习调查报告 2010级汉语言文学专业 张文君(学号2010410013) 　　我在黄石市铁山一中度过了将近两个月的实习生涯。对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。 一、背景： 首先说说新课改背景下的语文课教学。新课改的重要目标之一就是让学生成为学习的主人,因此要求中学语文教师必须提高自身素质,改善知识结构,进而激发学生兴趣,培养学生自主、合作、探究的学习方式。对于中学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,只有教的方式发生根本性的转变,学的方式才会随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的实行。 二、调查目的： 根据新课程改革的现实情况,结合自己这段时间来的教学实践,提出了一些自己的建议,与大家共同探讨。 　　三、调查方法： 综合运用教与学相结合的方法，通过组织教学、讲授新知、作业布置、课后“跟踪反馈”、阶段性测验、成绩信息的反馈等多种具体步骤来检验和提高教学成果。同时，也通过与经验丰富的中学语文老师交流学习来完成这项新课改背景下的语文课教学的调查。 四、调查过程： 下面我根据这段时间的实习来阐述一下整个的调查过程。 我这段时间的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。本来我是学习文科的，但是要教语文还是有一定的难度，可是通过这一个半月的认真实习，发现自己所学到的还真不少。正如我们高中语文老师说的那样，“凡事就怕认真二字”。 在课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。 在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。 在两个月的时间里，我认真积极地工作，虚心向办公室里有经验的语文老师请教学习，取得了还不错的成绩。因为我们班大多数同学都在实习语文课，对语文这门学科调查起来很方便，便对学校里面的语文这门课做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解。 带领我实习的是一位姓彭的老师，研究生毕业，听过他上课，可以发现，他在讲解语文的同时还贯穿了很多的课外知识，旁征博引，能够提高学生积极性，改善课堂气氛。在故事中学习语文，这是他讲语文课经常的教学方法。从他的上课中，我发现彭老师的学识还是很渊博的，他那幽默的讲课风格值得我们学习。 通过观察发现，大多数的语文教师在课堂教学中理念比较新、能体现课堂教学的“二主”模式——教的主导和学的主体作用。能较好的引导学生构建语文知识体系，从宏观上让学生把握语文知识的整体结构，形成知识网络之树，从微观上让学生了解掌握语文的基础知识，同时分析、理解、掌握语文事件的来龙去脉及因果关系。创设的问题情景和教学情景能激发学生的