两栖动物的生殖和发育说课课件.pptVIP

第四节 两栖动物的生殖与发育 说课教师：阮秀鹏 2012年12月11日 一、课程标准 三、教学目标 五、学法指导 六、教学手段 七、教学过程 说课流程 二、教材分析 四、教学方法 （一）课程标准 本节课是课程标准中八级主题：生物的生殖和发育下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容 （二）教材分析 1、教材地位 本节是初中生物苏教版第五单元《生物的生殖、发育与遗传》中第14章《生物的生殖和发育》的第四节。从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“动物的生殖和发育”一章的重要组成部分。 难 点 重 点 1、说出两栖类动物的生殖和发育的过程； 2、描述两栖类动物在发育过程中形态和结构上发生的变化。 1、描述两栖类动物的生殖和发育过程。 2、正确理解两栖动物。 3、形成保护环境的意识。 （二）教材分析 2、教学的重点和难点 （三）教学目标 知识 目标 1、通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。 2、通过调查、实践活动和资料分析，说出生物的生殖和发育与环境的相互关系。 1、通过对青蛙的生殖和发育的观察，培养自主观察、分析的能力。 2、通过调查、收集、整理资料等活动，培养自主、探究、合作学习的综合能力。 能力 目标 情感态 度与价 值观 1、通过认识两栖类动物的生殖和发育与环境的关系，形成保护环境的意识。 2、认识人类与所有生物和谐共处的重要性。 （四）　教学方法： 课堂小组讨论汇报， 教师即时评价。 　　　　　　　 利用“学案导学”的模式并结合多媒体进行教学 　　　　　　　 （六）教学手段 （五）学法指导 小组讨论总结交流、 合作学习法 （七）教学过程 结合“学案导学”的模式，我设计了以下教学流程： 导入新课→检查预习→ 明确目标→学习新课→ 课堂小结→巩固练习 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙； 赵师秀（宋） 请你说一说青蛙的生活环境和形态特点 欢迎来到生物乐园 请认真观察课件并完成活动探究的问题 新课讲授：（一）导入新课 利用童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入新课，请同学带着问题听故事，想一想小蝌蚪为什么老是找不到妈妈？ 1、在什么环境条件下能 听到蛙的 鸣叫？ 春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声 此起彼伏。 蛙 鸣 叫 2、青蛙的叫声有什么意义呢？ 只有雄蛙能鸣叫。 1、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 它们扬声高歌的目的，意在寻找伴侣. 活动探究一 青蛙的生殖过程是怎么样的？ 观看录像请思考： 3、什么是青蛙的抱对？抱对有什么意义？ 4、青蛙采用什么受精方式？环境条件如何？ 抱对指雌雄蛙泄殖孔接近，有利于精液 直接排在卵上，提高受精率。 雌蛙排到水中的卵和雄蛙排到水中的 精子相遇而受精，因而青蛙是体外受精。 1、请你描述青蛙生殖和发育的大体过程。 2、在青蛙的繁殖季节里，雌雄蛙抱对行为有什么意义？ 3、在青蛙的生殖和发育过程中，哪些事件必须在水中进行？ 雌雄蛙抱对、雌蛙排卵和雄蛙的释放精子、受精作用、受精卵和蝌蚪发育。 观看青蛙生殖和发育的录像 活动探究二 受精卵 蝌蚪 先长后腿 后长前腿 幼蛙 成蛙 早期蝌蚪与成蛙的比较： 比较 早期蝌蚪 成 蛙 生活环境 四 肢 尾 运动器官 呼吸器官 水中 浅水或潮湿的陆地 无 有 有 无 尾 四肢 鳃 肺和皮肤 2、青蛙的发育特点： 变态发育 描述变态发育的概念 蛙的发育一般经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为变态发育。 两栖类动物的特征： 体外受精，受精作用在水中进行；变态发育，幼体用鳃呼吸，生活在水中，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，生活在浅水或潮湿陆地；生殖、发育过程不能完全摆脱水的束缚，因而他们的生活范围受到一定的限制。 下面是表述树蛙(成体栖息在树上)的产卵方式，对它的生殖过程有什么意义的一段文字，请你认真分析，并将其续写完。 每年5—6月份，是树蛙生殖的季节，雌雄树蛙选择山乡溪流、水潭等上方的树枝，在树上抱对。雌蛙产出一堆由黏液形成的泡沫包裹住的卵，整个“卵袋”悬挂在树枝上，雄蛙把 排入泡沫中，完成 。在“卵袋”泡沫之前的一段时间中， 发育成为 ，并从泡沫中钻出，落入 。 精子 受精作用 受精卵 蝌蚪 树枝下方的水中，在水里