各年龄段儿童保健(新)分析.ppt

儿童心理健康的标准 智力正常：是人正常生活的最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 2.情绪良好：在人的心理健康中起着核心的作用，是心理健康的主要标志。 3.人际和谐：和谐的人际关系是心理健康必不可少的条件，也是获得心理健康的重要途径。 4.适应环境：意志健全，行为协调，能够适应变化的社会环境是一个人心理健康的重要基础。 关注儿童心理卫生，培养身心健康的孩子，是家长、教师和儿童保健工作者共同的责任。 1）允许儿童在成长中犯错，让其学会从错误中汲取教训。以正确方法纠正不良行为，避免简单粗暴的管教方式。 2）帮助儿童适应集体环境，逐渐建立良好伙伴关系。关注分离焦虑情绪，引导适当的表达，妥善处理和缓解消极情绪。 3）采用丰富的词句与儿童对话、看图讲故事，耐心听其说话及复述故事，鼓励儿童发现、提出问题并认真回答。交流时注意与儿童眼睛平视。 4）在保证安全的情况下，鼓励儿童练习走直线、走和跑交替、攀登、骑三轮车等，学习折纸、剪纸、画画、玩橡皮泥、使用筷子等。 5）通过有主题的角色扮演等团体游戏，鼓励儿童自由联想、保持其好奇心。培养儿童注意力及对事物的观察力，引导和培养兴趣爱好。 6）帮助儿童学会遵守生活、游戏和学习的规则，鼓励儿童独立完成进食、穿衣、入厕大小便等力所能及的事情。 www,378700000.com 1）培养儿童的独立意识；帮助儿童正确认识性别差异，建立自我性别认同。 2）引导儿童用语言表达自己的感受和要求，逐渐学会控制情绪和行为。鼓励儿童多接触社会，遵守各种规则，强化其乐于助人的意识。 3）增加猜谜语等简单的抽象思维游戏，学习按形状、大小、颜色、性质、用途等将物品进行归类，帮助儿童认识事物的规律和内在联系。 4）学习儿歌、讲故事、表演节目；练习跳绳、扔球、接球；练习复杂图形剪纸、摆拼图、搭积木等。 5）注重培养儿童生活自理能力，在实际生活中学习整理和保管自己的玩具和图书。 www,378700000.com 1）给儿童设立适当的行为规范，引导儿童遵守社会与家庭生活规则和要求，对儿童的各种努力与进步及时给予肯定和鼓励，促进儿童的自尊和自信的发展。 2）让儿童在活动中自己感受困难，适度、适量体验挫折，并为克服困难做出努力，培养其坚持和忍耐的品质。 3）逐渐学会了解他人的感受和需求，懂得与人相处所需的宽容、谦让、共享与合作，同情、抚慰、关心和帮助他人。 4）鼓励儿童仔细观察周围事物及其相互关系，促进有意注意的发展。多与儿童交流幼儿园及周围发生的事情，积极回答儿童提出的问题。 5）练习跳绳、单脚跳、拍皮球等；经常画图画、做手工、玩创造性游戏。学会整理书包、文具及图书等物品，做好入学前的准备。 www,378700000.com 1 特点一、模仿思维 2 3 4 特点二、单向思维 特点三、形象思维 特点四、主次不分 游戏法 观察法 管放结合 家长可以利用游戏的方法，激发孩子的兴趣，从中培养孩子的生活自理能力。 所谓“管”，就是督促孩子养成良好的习惯。所谓“放”，就是要放手让孩子去做。 一些生活技能是要家长亲自传授给孩子的。在孩子干某件事时，预先作一些必要的指导。也可以是家长在做某件事情的时候让孩子在旁边观察。 许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先要求家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。 家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。 家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。 1.能够清楚自己的情绪，并且了解自己的元情绪。所谓元情绪指的就是小时候积压的情绪，影响到当下压力状态下表现出来的情绪。 2.不隐藏自己的情绪，允许自己的情绪自然流露出来，内外一致的家长。 3.夫妻关系和谐的父母，对孩子的情绪稳定非常好。 4.爸爸参与情绪管理，效果会更好。 一般心理行为发育问题：不适当的吸吮行为、咬指（趾）甲、饮食行为问题、睡眠问题、遗尿、过度依赖、退缩行为、屏气发作、暴怒发作、习惯性摩擦综合征等。 常见心理行为发育障碍：精神发育迟滞、言语和语言障碍、孤独症谱系障碍、异食癖、拔毛癖、口吃、睡眠障碍、分离性焦虑障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、对立违抗性障碍、创伤后应激障碍等。 儿童心理障碍还包括精神分裂症、双相情感障碍、抑郁症、焦虑症、恐惧症、强迫症、神经性厌食症、贪食症等，遇到此类儿童应当及时转诊至精神专科门诊或专科医院。 * 生长：机体细胞繁殖、增大和细胞间质不断增加的过程，是同化作用比异化作用占优势的结果。量的变化表现为组织、器官以至于整个身体、长度、重量、容积的增加。