2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征.pptVIP

1 2 3 4 -*- 用样本的数字特征估计总体的数字特征 -*- -*- 用样本的数字特征估计总体的数字特征 首 页 XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 DANGTANG JIANCEI 当堂检测 -*- 用样本的数字特征估计总体的数字特征 首 页 XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 DANGTANG JIANCEI 当堂检测 -*- 用样本的数字特征估计总体的数字特征 首 页 XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 DANGTANG JIANCEI 当堂检测 -*- 用样本的数字特征估计总体的数字特征 首 页 XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 DANGTANG JIANCE 当堂检测 2.2.2　用样本的数字特征估计总体的数字特征 1.众数、中位数、平均数 (1)众数 ? (2)中位数 ? (3)平均数 练一练2 有一组数据,其中10,12,13,15,16出现的频率分别是0.15,0.2,0.3,0.2,0.15,则该组数据的平均数为　　　　.? 解析:该组数据的平均数为10×0.15+12×0.2+13×0.3+15×0.2+16×0.15=13.2. 答案:13.2 2.标准差、方差 探究一 探究二 探究三 探究四 众数、中位数、平均数的简单应用 对众数、中位数、平均数的理解 (1)众数通常用来表示样本数据的集中值,容易计算,但是它只能表达样本数据中很少的一部分信息. (2)中位数不受少数几个极端数据(即排序靠前或靠后的数据)的影响,容易计算,它仅利用了中间数据的信息.当样本数据质量比较差,即存在一些错误数据时,应该用抗极端性很强的中位数表示数据的中心值. (3)平均数受样本中的每一个数据的影响,“越离群”的数据,对平均数的影响越大,与众数和中位数相比,平均数代表了数据更多的信息.当样本数据质量比较差时,使用平均数描述数据的中心位置可能与实际情况产生较大的误差. (4)如果样本平均数大于样本中位数,说明数据中存在许多较大的极端值;反之说明数据中存在许多较小的极端值.在实际应用中,如果同时知道样本中位数和样本平均数,可以帮助我们了解样本数据中极端数据的信息. 探究一 探究二 探究三 探究四 典例提升1 据报道,某公司的33名职工的月基本工资(以元为单位)如下: ? ? (1)求该公司职工月基本工资的平均数、中位数、众数; (2)假设副董事长的工资从5 000元提升到20 000元,董事长的工资从5 500元提升到30 000元,那么新的平均数、中位数、众数又是多少?(精确到元) (3)你认为哪个统计量更能反映这个公司职工的工资水平?结合此问题谈一谈你的看法. 探究一 探究二 探究三 探究四 (3)在这个问题中,中位数或众数均能反映该公司职工的工资水平.因为公司中少数人的工资额与大多数人的工资额差别较大,这样导致平均数与中位数偏差较大,所以平均数不能反映这个公司职工的工资水平. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 频率分布直方图与样本的数字特征 1.利用频率分布直方图估计众数、中位数和平均数: (1)众数是最高的矩形的上底边的中点的横坐标; (2)中位数左右两侧直方图的面积相等; (3)平均数等于每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标. 2.利用直方图求众数、中位数、平均数均为近似值,往往与实际数据得出的不一致.但它们能粗略估计其众数、中位数和平均数. 探究一 探究二 探究三 探究四 典例提升2 某校高三数学竞赛初赛考试后,对参赛学生的成绩进行统计,其频率分布直方图如图所示.若在分数段[130,140)的人数为2. ? (1)求这所学校的参赛人数; (2)估计参赛学生成绩的众数、中位数、平均数. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 变式训练2为了调查某厂工人生产某种产品的能力,随机抽查了20位工人某天生产该产品的数量,得到频率分布直方图如图所示,则 ? (1)这20名工人中一天生产该产品数量在[55,75)的人数是　　　　　.? (2)这20名工人中一天生产该产品数量的中位数为　　　　　.? (3)这20名工人中一天生产该产品数量的平均数为　　　　　.? 探究一 探究二 探究三 探究四 解析:(1)(0.040×10+0.025×10)×20=13. (2)设中位数为x,则0.2+(x-55)×0.04=0.5, 解得x=62.5. (3)0.2×50+0.4×60+0.25×70+0.1×80+0.05×90=