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农业机械化及其自动化学科导论结课报告 班级：*** 学号：******* 姓名：******* 日期：2013.11.11 怀着新奇走进了西北农林科技大学感到一切都很新鲜。由于我知识的欠缺，我单纯的认为我的专业就是开发拖拉机，设计拖拉机和制造拖拉机。我仅仅把农业机械化及其自动化专业与拖拉机挂钩，使我对其失去了兴趣，在上了学科导论之后，我才正确的认识了它。 课程内容包括两个部分，分别是郭康权老师和朱瑞祥老师讲解。 一．课堂回顾 学科导论的第一节课是郭老师讲得，郭老师主要讲了学科和专业的问题主要有以下内容: (1)什么是学科?学科有两个含义： 学科的第一种含义：学科就是学术的分类。指一定的科学领域或一门科学的分支。学科的第二种含义： 指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定高校本科教育学科专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学12大学科门类，72个一级学科，249个专业。专业，一般指高校或根据社会分工需要而划分的学业门类。推动高等教育教学改革，促进和的创新,鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断提高大学生的、创业精神和实践能力。“学什么、怎么学”， 引领学生学好专业知识。主要有：培养目标，基本要求，主干学科等 培养目标：技术及经营管理等相关方面的基本理论，具有农业机械及其自动化装备的构造原理、经营决策方面的基本知识，具备农业机械装备设计制造、自动控制、农业工程相关科学研究及本专业采取分型培养模式，培养学生掌握农业机械、自动控制农业生产过程管理等方面的基本能力，从事农业机械及其自动化装备的设计、推广和农业机械化系统规划设计、企业经营管理的复合型高级工程技术人才或现代装备开发的研究型人才。 基本要求:我们应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握机械学、自动控制和经营管理等方面的基础理论； 2．掌握机械设计制造、试验研究等方面的知识和技术； 3．掌握机械装备自动化的基本知识和专业知识； 4．具有农业机械化新工艺、新装备、新技术的研究、开发、推广能力； 5．具有农业生产机械化系统的规划设计能力，熟悉农业机械化的方针、政策和法规； 6．具有调查研究、信息处理、决策与组织管理的能力。 主干学科：工程图学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造基础、电工与电子技术、汽车拖拉机学、农业机械学、农业机械化管理学。课程包括：通识类（70学分）和学科类（70学分）。另一部分“怎么学”重点做好两方面工作，其一，做好大学四年的人生规划，并落实到自己的行动中；其二，掌握科学的思维方法。 其中，掌握科学的思维方法更为重要，我们便要做到：我们从事任何一件工作，都要采用一定的方法，而方法的好坏，则常常关系到事情的成功和失败。所谓“事半功倍”还是“事倍功半”，就是效率问题，亦是与方法直接有关的。可是我们在做事情的时候，是否都重视方法问题呢?则不见得。由于方法不对头而误事，甚至造成巨大损失的情况是屡见不鲜的。对于方法问题的重要性，看来确实很有必要加以强调、并通过自己的学习落实到行动上。我们还要具有科学的研究方法，它包括：观察方法，实验方法和模拟方法。观察方法：观察是人们通过感觉器官接受外界事物的信息，经过大脑的处理而形成对外界事物的感知的一种实践活动。他需要具备两个条件：一是科学的观察是一种积极的、开拓性的实践活动，它必须在一定的思想或理论的指导科学观察必须借助于一定的科学观测仪器，用来加强和扩大人们的感受能力下有目的地、主动地进行。二是为了取得真实的准确的感性材料。实验方法：实验是人们按照一定的研究目的，利用科学仪器、设备，在人工控制的条件下对自然现象或过程进行观测、研究的一种实践活动。模拟方法：在科学实验中，有时受客观条件的限制，无法对某些自然现象或研究对象进行直接实验。我们可以先设计与该自然现象或研究对象(称为“原型”)相似的模型，然后通过模型实验来研究原型的规律性。这种利用模型代替原型进行实验的方法，称为“模拟方法”。 后几节课的内容还包括：论科学思维方法论，科学方法论与自然科学知识的关系和如何提高创造能力。论科学思维方法论主要讲了辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维形式 ，经验方法是科学进步的基础，逻辑方法是判明科学是非、建立科学理论的必要手段；提高创造能力则有四点：敢于提出问题不盲目崇拜，敢于提出不同见解科学研究离不开仪器，同时更离不开科学方法勤于实践。 第二部分，国内外先进农业机械 农业机械：整地机械，耕作机械，播种机械，施药机械，收获机械，排灌机械等。 国外先进农业机械发展情况:国外农业自动化飞速发展，农业机械设计向高速、宽幅