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2.2声音的特性分析重点
2.2 声音的特性 一、学习目标: 1、了解声音的三个特性是什么? 2、知道声音的音调跟发音体的什么有关? 响度跟发音体的什么关? 不同发声体发出声音的什么不同? 重点难点:声音的三个特性及其决定因素。 响度与音调的区别。 听小孩和老人的声音,你听出了什么吗? 小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。 二、课内探究 1、音调 生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。请同学们注意听身边男同学和女同学唱歌的声音,比较这两个同学的演唱有什么不同?你会发现前者的声音比较_____,后者的声音比较______。(选填 尖细或闷粗) 在物理学中,我们把声音的高低叫做音调。 [探究]音调和频率的关系 活动1:阅读课本32-34页“音调”部分回答下列问题 问题1.什么叫频率?_________________ 问题2.在国际单位制中,频率的单位是什么?_______简称:______,符号:_____ 问题3.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么?________________ 问题4.大多数人能够听到的频率范围是多少?_______________ 问题5.什么叫超声波?什么叫次声波?_______________ 问题6.生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?___________ 填一填: 音调是指声音的_________,跟物体振动的_____有关,物体振动的快,发出的音调就______;振动的________,音调就低;_______决定音调 (频率是指物体振动的快慢,物体_____________叫频率。 人耳听觉范围是_____________ 。 超声波:高于_______的声音___________次声波:________的声音) 思考:振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声? 音调 2、响度: 声音有音调的不同,也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱(或大小)叫做响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响? [探究]响度跟什么因素有关? 小资料 振幅:物体离开原来位置的最大距离 活动2:阅读课本34-35页“响度”部分回答下列问题 通过上面的探究活动可知,响度跟发声体____有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度_____ 拓展1:振幅是确定响度的唯一因素吗?? 实际中,响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远,听到的声音越小,响度越小。(因为声音在传播过程中,越到远处越分散。) 拓展2:日常用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。 例如:合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是音调;而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确,含义唯一,不能产生歧义,所以在物理语言中,声音的“高”“低”只用来描述音调,而用声音的“大”“小”来描述响度。 练习:一个男低音放声歌唱,一位女高音轻声伴唱,谁的音调高?谁的响度大? 填一填:响度是指声音的______或 ______。响度跟_______有关,振幅越大,响度越_______ 3、音色: 活动3:阅读课本35页“音色”部分回答下列问题 填一填:音色是指声音的特色。音色和发声体的______、_______有关 4、三种乐器:打击乐器、弦乐器、管乐器 乐器(发声体)的音调:长短(长的音调____)、粗细(粗的音调____)、松紧(松的音调____) 板书 影响因素:发声体材料、结构 (决定于发声体本身) 三、当堂达标 1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征?? (1)对不起,请您讲话声音大一点(??? ? )? (2)李宁唱歌的声音真好听(???? )? (3)电锯发出的声音很尖,很刺耳(??? ) ? 2、不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440次;带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次.不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 A、音调高 B、音调低 C、响度大 D、响度小 3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时,音调、响度、音色中发生变化的是___________,不发生变化的是______________。 ? 4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后,根据什么没有将门打开(?? ) ? A、说话声的响度? B、说话声的音调? C、
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