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历史题材影视资源对历史学习价值 　　摘要：历史是一门内容十分复杂，逻辑顺序较为严格，知识严谨性要求较高的学科。因此，学生在学习过程中面对庞杂的知识点有种无力感，对自身的理解能力和记忆力较高。随着现代信息传媒的飞速发展，有关历史题材的影视资源越来越丰富。本文主要分析的就是历史题材影视资源对中学生历史学习的价值 关键词：历史 影视 学习 价值 问题 一、历史题材影视资源对于学生历史学习的价值 优秀的影视作品具有丰富的文化价值。运用优秀的影视作品来辅助学生学习，能够将枯燥的知识点生动形象地展示出来。一方面可以帮助学生理解教材中的知识点，另一方面，还能培养学生学习兴趣，扩展学生的知识面，增加文化审美能力。尤其是历史题材的影视作品，对于学生有很大的吸引力和感染力，其中借助历史事件传播的民族精神、个人情感等，对于学生情感体验的积累，以及正确价值观的培养意义重大。因此，学生将历史题材影视作品运用于历史学习当中，能够大大提升个人历史知识学习的效率。具体来讲，体现在以下几个方面： （一）激发自身对于历史的兴趣 历史是一门较为特殊的学科，虽然具有学科学习必备的知?R框架，但是故事性较强。由于历史学科教学在科学态度上要求较高，因此在历史教材编纂上，故事性不明显。导致历史学习知识点零碎且庞杂，给学生学习造成困难。学生在历史学习当中，对兴趣依赖较大，如果学生对于历史不感兴趣，那么很难提升学习效率。因此，我们可以从提升历史学习趣味性的角度出发。历史影视题材对于中学生吸引力较强，正好突出了历史的故事性特征 （二）有利于提升学生历史学习效率 历史学习具有较强的学科性和综合性，但是历史题材影视作品又具有较强的广范性，其中蕴含的丰富信息，能够有效满足学生学习的需求。将历史题材影视资源引进历史学习，能够真正实现娱乐、文化、学习一体化。让自己在轻松的愉悦环境当中增长历史文化知识。学生在运用影视作品学习历史知识时，要注意对其中的内容进行有效分辨，从而慢慢增强自身的历史批判性思维。养成严谨的科学态度 （三）增加历史知识的记忆能力 历史题材影视作品在历史学习当中的主要价值，是其具有的独特吸引力和感染力。能够有效激发学生的想象能力，让历史知识“活”起来，调动自己的视觉、听觉等感官，能够加深学生对于知识点的记忆，从而有效地提升历史学习效率 二、学生在运用历史题材影视作品学习历史时要注意的问题 （一）学生要慎重选择历史题材影视作品进行历史学习 上文已经提到，历史是一门知识严谨态度较高的学科。历史学习过程当中，如果不慎获取了不符合历史真实性的信息，那么不仅对学习很不利，还会闹出笑话。因此，学生在选择历史题材影视作品时，要先了解其梗概，再查阅资料，考察其历史信息的真实性，这是保障历史学习有效性的基本前提。因为历史题材作品对人的感染力较强，因此，学生切不可观看歪曲历史的作品，否则就很容易打乱之前的历史知识框架，出现记忆混乱情况 （二）要带着历史批判思维去观看历史题材影视作品 上文已经提到，学生要慎重选择影视作品，严格要求作品的历史真实性。除此之外，由于历史题材作品从本质上还是艺术性大于真实性的，而且为了吸引观众，还会对历史信息空白部分进行润色，或者运用艺术真实的手段来保障故事的连贯性。因此，学生在运用历史题材影视作品来学习历史时，要带着历史批判思维，带有辩证性地吸其中传达的信息。例如，学生可以备好笔记本，随时记下有效的历史信息，还要记下一些逻辑性不强，或者真实性不强的部分，然后自己查阅资料，逐一剔除 （三）学生要明确观看历史题材影视作品的目的 运用历史题材影视作品学习历史，跟日常看历史题材电视剧、电影的不同之处就在于，学生是带着问题、带着学习的目的是观看的。只有明确了这一目的，才是对历史学习有效果的。例如，学生在这以目的的指引下，会更多地关注作品当中有关政治制度、国家文化、朝代更替等内容。如果没有树立明确的目标，那么就很容易代入到故事情节当中，不仅浪费大量的时间，还达不到历史学习效果 （四）要带着历史学习问题去观看历史影视作品 在历史课堂学习当中，学生要根据教材，以及教师的讲解，设计本节课学习的历史知识框架，并提出自己的问题。然后带着学习框架，有目的地观看历史题材影视作品。运用影视作品辅助自己理解历史知识，完善知识框架。并且要做到边观看，边思考，边记忆，就能有效激发学生学习效率，达到事半功倍的效果 三、结语 在新时期，科学技术不断发展的条件下，为学生学习带来了很多辅助性工具。我们应当运用创新性的思维，去选择有利于自身的学习工具，自己主动探求有效学习方法。不再过度依赖教师，不过度依赖课堂，运用现代社会带来的便利的学习渠道，增加自己的学习效率和能力。同时要注意增加个人的分辨能力，学会避