一、职教视点方案.PDFVIP

职业教育资讯 2015 年 第4 期 目 录 一、职教视点 1．回到原点再认识职业教育 2 2．中职校长，专业化尚需爬几道坡 5 3．职业教育发展要夯实根基 9 4．混合所有制，职业院校如何尝试 12 5．明确产教融合参与主体的角色定位和责任 15 二、地方动态 1．重庆今秋起试点“五年制”职业教育一体化培养 18 2．河北石家庄：探索高中与高职院校融通办学模式 19 3．广西：重点建设100 个职业教育扶贫培训基地 20 4．海南将积极引导社会力量支持参与兴办职业教育 21 5．青岛出台条例为职业教育发展撑起“法律护伞” 21 三、理论研究 1．“机器换人”背景下职业教育的发展：藩篱与跨越 22 2．论当前职业教育应关注的三个问题 22 3．新时期职业教育中的校企合作模式研究 23 4．成人教育与职业教育一体化研究 23 5．全国职业院校技能大赛的理性思考 24 附一：本馆工作动态 1．天津图书馆海河园扩大宣传范围 24 2．天津图书馆海河园馆全天候开放准备工作扎实推进 25 3．勿忘国耻 以史为鉴 26 附二：本馆文献导读 1．热门图书推荐—— 《郎咸平说：我们的日子为什么这么难》 27 2．报刊推介——科学类专题刊导读 27 3．数据库介绍——优阅数字图书馆 29 __________________________________________________________________________________________ 天津图书馆海河园馆 信息技术部 第 1 页 职业教育资讯 2015 年 第4 期 一、职教视点 1．回到原点再认识职业教育 《中国教育报》 2015 年08 月10 日 不同类型的教育都有其自身的规律和特征，对这些规律和特征的把握离不开哲 学思维与哲学理论的指导。要正确理解和认识职业教育，必须站在哲学的高度，从 教育哲学基础出发，对职业教育的本质及其实践的内在基础进行“元研究”，方能把 握职业教育的本质属性，从而施行“本真”的职业教育实践。 职业教育首先是一种“教育”，其要义是关注人的个性完善，并立足于人的生涯 可持续发展；它是一种以专业基础知识和专业技能为主的教育，训练（实践）是职 业教育的内涵之一，是实现职业教育人才培养目标的一种方法和途径；它是为“职 业”做准备的教育，更直接地与产业行业相联系（以就业为导向），其价值取向是“社 会本位”的，要与技术进步保持协调一致，不断反映经济社会发展的新要求。职业 教育的发展是经济社会发展的结果，也是经济社会发展的前提，两者相互影响相互 促进。这是我们思考和讨论职业教育各类问题的基本理论依据。 技以载道的价值观 长期以来，缺少教育哲学指导的职业教育实践左右摇摆，经常陷入“二元论”： 要么强调教育性（育人），用普通教育的思维指导职业教育实践，湮没了职业教育的 特色；要么强调职业性（训练），以简单的技能培训代替系统的职业教育，将“育人” 变成了“制器”。这两种极端都曲解了职业教育的本义，“只见树木，不见森林”。其 实，从“职业”与“教育”的本质视角看，职业是变化的，教育是永恒的，职业教 育是变化与永恒的统一；职业具有工具性，教育具有文化性，职业教育是工具与文 化的统一；职业是现实的，教育是理想的，职业教育是现实与理想的统一。“三个统 __________________________________________________________________________________________ 天津图书馆海河园馆 信息技术部 第2 页 职业教育资讯