加强青少年思想道德建设的意见和建议.doc

加强青少年思想道德建设的意见和建议 ??? 抓认识。青少年时期是人一生道德品质形成的最佳时期。加强青少年道德教育，是贯彻以德治国方略的重要内容，是事关党和国家前途命运的大事。青少年是祖国的未来，民族的希望，他们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。他们的人生历程与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，与实现中华民族伟大复兴的历史进程同步。青少年是家庭和社会关注的中心和希望所在。青少年素有开风气之先的传统，加强青少年道德教育，提高青少年道德素质，通过青少年带动家长，进而带动整个社会道德水平的提高，这是道德教育一条极其有效的途径。所以，以德治国必须重视青少年道德教育，必须首先从加强青少年道德教育入手，常抓不懈。 ??? 抓规划。要依据不同年龄阶段学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律，整体构建起中小学道德教育由浅入深、由低到高、分层递进的道德教育体系。幼儿园教育主要进行社会公德的启蒙教育；小学到初中主要是进行"五爱"、"五心"、"五自"教育，结合中小学生《日常行为规范》抓好文明行为、习惯的养成教育；初中高年级和高中要加大思想道德教育的内容和力度，提高人生观、价值观、道德观的评判能力、自我教育能力，形成良好的做人、处事的素养。通过整体衔接，防止简单重复、超前或滞后以及相互脱节。同时要做到课内课外相结合，上好《思想道德修养》和《思想品德》课，增强课程的渗透性，把《纲要》对公民的道德要求分层次、有针对性地融入进去，并贯穿到课堂教学之中。通过党团活动、课外活动、校园文化建设和学生的实践教育活动，创造条件让学生参加社会实践活动，经受锻炼。继续开展好"青年志愿者"、"手拉手活动"、社区服务、城乡学校结对子以及夏令营、军事训练等活动，使学生在参加社会实践活动中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。学校要从教会学生如何做人抓起，从一点一滴的细微处抓起。采取多种形式，生动活泼地、春风化雨式地滋润青少年的心田，使青少年在成长过程中树立正确的世界观、人生观、价值观，树立为祖国、为人民、为民族伟大复兴而学习的志向，全面提高素质，成为一个合格的接班人。 ??? 抓实践。在实践育人上下功夫。认知美德、养成美德靠实践。要坚持实践育人的原则，广泛开展符合青少年身心发展规律、具有时代气息的道德实践活动。我们要抓住实践这个基本环节，有针对性地开展一些道德实践活动，把基本的做人做事的道理转化为青少年的内在品德，使道德教育在青少年具体的道德实践活动中完成，达到让青少年自我参与、自我娱乐、自我教育、自我体会，从而提高的目的。要组织青少年开展"五爱"实践活动，设计有效载体，把中小学生在读书活动中学到的道德修养知识，通过实践活动内化为实际活动。注重让青少年在学校生活中体验，在家庭生活中体验，在社会生活中体验和在大自然中体验。要动员、组织、协调社会各方面力量，提供各种实践体验基地，要充分利用和发挥校外教育基地的作用，为青少年开展"道德实践"活动营造良好的环境。从家庭、学校、社会生活的各个方面，帮助青少年寻找一个"岗位"，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品德。使青少年在不同场合和与不同的人打交道中充分体验：在家庭，如何遵守家庭道德，成为一名好子女，培养他们孝敬父母、热爱劳动的情感；在学校，如何遵守学校道德规范，成为一名品学兼优的好学生，培养他们热爱集体、勤奋学习、尊敬师长的品质：在工作单位，如何遵守职业道德，成为一名优秀工作者，培养他们热爱工作、爱岗敬业的品质；在社会，如何遵守社会公德，成为一名优秀青少年，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。学校要根据各自的情况，设置各种各样的劳动课，开设并办好为教育教学服务的学农学工基地，既能使教育与生产劳动相结合，又能通过劳动培养学生为人民服务的思想，也利于培养劳动技能。要根据学生的年龄特点，组织社会的公益劳动，如组织学生参加清洁环境卫生的劳动，有条件的还可以组织学生到工厂、农村参加工农业生产劳动。同时，还要加强劳动的审美教育，引导学生树立"劳动者最高尚，劳动最光荣"的观念，使学生通过劳动，认识劳动的美，劳动价值的美，体现劳动创造成果的关系等。家长要教育子女多参加自我服务性的劳动，从小培养学生自治自理的能力。传统的道德教育往往凭借"我讲你听"，"我说你服"单方面地生硬灌输的方法，这种靠枯燥的说教来"包打天下"的做法，实践证明，效果并不好，它极大地妨碍了青少年自觉自愿精神和主体意识的形成，违背了自主学习论等教育理论。自主学习论是一种与知识经济时代、与现代学习社会相适应的教育理论，要求学习者首先使自己成为主宰自己的主体，才能实现自主发展。学习者不仅要把学习内容作为认识的客体，而且要将自己作为认识的客体。通过道德实践，反省自己，了解自己的优点和不足，对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的道德行为进行自我激励、自我