九年级语文上册第一单元《雨说》课件人教新课标版.pptVIP

真心英雄 在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 春芽 一觉醒来 飘动的彩虹 伸出 穿进 稚嫩的手 用美梦磨成的针 抓住天边 将大地 那一弯 织成锦绣 1、简要概括这首诗描绘的情景和蕴含的情感 2、诗人发挥奇妙的想象，运用修辞手法咏物抒情，结合诗句简要赏析 朗读要求 朗读的基本要求有三个：一是正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句；二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。停顿是语句间的间歇、声音的休止。一般是：首名、小标题与正文间，段与段间停三拍；句、问、叹和冒号处停两拍；分号处停一拍半；逗号停一拍；顿号、间隔号处停半拍。重读是把句中重要词语读重一些表示强调，“重要词语”一般指句中主语、动词谓语和修饰限制的定语。语调变化是用来表达不同感情的，常见的有升调、降调、曲调、平调四种。一般地说，表颂扬的。赞叹的、热诚的、悲壮的句子，要用升调；表祈求的、感激的、沉涌悲哀的、叹息的句子。要用降调；表犹豫的、怀疑的、暗示的、双关的句子用曲调；表心平气和的、庄重的、谨慎的、仁慈的句子要平调。速度依文章的内容而定。一般说，交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀的句子读缓慢些，紧张气氛的内容、激烈的对话，慷慨陈词，含有快活，愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。 * * * 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动  读下面的古诗句，请你说一说，诗句中的“雨”有着怎样的特点？ 1、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （宋·志南） 2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （韩愈） 3、好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 （杜甫） 郑愁予 雨 说 请大家静下心来读诗歌，用下面的句式说一说你的阅读感受： 我想到了 的画面，觉得诗中的“雨”是一种 的形象。 朗读 “雨”的形象：温柔亲切乐观勇敢无私奉献 这首诗的标题是《雨说》，请你概括一下，“雨”主要说了哪些内容？主要表达了几层意思？ 主要表达了三层意思： ①探访大地 ②亲近孩子 ③教导孩子 ③表达祝福 请问：诗中一共出现了几次提示语“雨说”？这些提示语在诗中起了什么作用？ 明确1： 诗中的提示语起着转换画面、开启意境的过渡作用； 明确2： 诗人就是以这些提示语为界，替我们精心地安排了一幅幅美妙的图画。 这一首诗的副标题是“为生活在中国大地上的儿童而歌”。想一想：作者借“雨”之口，想向中国儿童表达怎样的情怀和期望？ 表达了诗人对中国儿童的祝福和对中国美好未来的祝愿。 你认为诗中的哪个句子表达了诗人的这种情感？ 全诗的“诗眼”: 我来了就不再回去 当你们自由地笑了,我就快乐地安息 雨说 “只要你们笑,大地的希望就有了”,对这个诗句,你是怎样理解的? 孩子是祖国的未来,诗人衷心希望孩子们乐观、勇敢、身心健康地成长。这句诗表达了诗人对祖国未来的深切祝愿。 雨说 ①这里的“笑”代表着什么？ ②诗人为什么要连用两个“我要教你们勇敢地笑”？这表达了诗人怎样的感情？ 请大家朗读诗的第7 - 8节，回答下面三个问题： 明确1： 这里的“笑”代表着快乐、乐观向上的生活态度。 明确2： 诗人连用两个“我要教你们勇敢地笑”，这是一种重复的表现手法，表示强调；表达了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。 联系诗歌的写作年代和诗人的生活经历，想一想：诗人的祝福仅仅是写给孩子们的吗？ 这首诗写于1979年，那时祖国大陆