自然辩证法第二编.pptVIP

* 在自然界中，许多不同质的系统在数学形式上具有相似性。例如：磁路和电路。 这种统一性为数学模拟提供了客观基础。 通过建立和研究客观对象的数学模型来揭示对象本质特征和变化规律。 模拟试验中的数学模型 以原型的数学形式相似为基础的模型（对研究对象的数量关系、逻辑关系和空间关系的模拟）。（最重要的思想模型。） * 从广义上说，一切数学概念、数学理论体系，各种数学公式以及由公式系列构成的算法系统等，都可称为数学模型。 狭义的数学模型专指那些反映特定问题或特定事物系统的数学关系结构，具体表现为一组数学关系（如：一个或一组数学方程、一个或一组函数、一些几何图形和逻辑关系）或一套具体的算法。 * ①抽取数量关系，用数学语言表述所要研究的问题，建立数学模型； ③对数学模型解做出解释和评价，形成对实际问题的判断或预见。 数学模拟的一般步骤： ②对数学模型求解； * 数学模型多数要依赖电子计算机来求解，因此它常常被计算机仿真模型取代。仿真模型将原型的数学模型转变成能在计算机上运行的仿真模型；变出仿真程序，运行仿真模型进行试验观察；分析实验结果，对原型做出评价。 计算机仿真模型 仿真模型的内容由数学模型决定，但通过运行仿真模型发现数学模型的错误是，也可以修改数学模型，它们两者之间是互动的。 * 计算机仿真较之模拟实验，可以在更为理想的条件下进行，在实验因素和条件的选择、控制以及对结果的检验、评估、验证等诸多方面都有明显优势，因而越来越多的实验正被数学实验所取代。 * 3.观察实验中的重要认识论问题 1）“理论渗透观察”问题 2）微观领域中仪器的影响问题 3）观察中的偶然性与机遇问题 * 在观察与理论的关系问题上，有两种对立的观点：“中性观察”观点和“理论渗透观察”观点。 培根以来的归纳主义者倡导独立于理论的纯粹的观察（中性观察），并认为只有经过这种纯粹的观察才能进入形成理论的阶段。 1）“理论渗透观察”问题 惠威尔、波普尔、汉森、库恩等则否认有纯粹的中性观察存在，明确提出“理论渗透观察”（“观察渗透着理论”）。 * “观察渗透着理论”的观点更合理，也更合乎实际。 ①观察不仅是（有选择地）接受信息的过程，同时也是（有意识、有目的地）加工信息的过程； ②观察陈述总是用科学语言表述出来的，而科学预言总与特定的科学理论联系着。 * 理论在观察中起着“定向”或“导向”作用，引导观察者有选择地接受客体信息，又起着“加工改造”作用，帮助观察者理解观察到的是什么。 爱因斯坦：“是理论决定我们能够观察到的东西”，“只有理论，即只有关于自然规律的知识，才能使我们从感觉印象推论出基本现象”。 * 在科学实践过程中由于意外的事件导致科学上的新发现，称为机遇。机遇是相对于原来预定的研究计划和目的而言的，它的最大特点就是意外性。 意外的偶然发现有可能加快研究进程而达到预期的目的，也有可能改变原来的研究方向和目的，而导致新的、更重大的科学发现。 3）观察中的偶然性与机遇问题 * 能否抓住机遇并做出新的重大的发现主要取决于： ①科学认识主体对待机遇的态度，而后者又取决于他对偶然性与必然性及其关系的理解。 ②科学认识主体是否有必要的及时发现问题的认识能力上的准备。 巴斯德说：“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑”。 * （三）科学假说的形成（参见教材150页） 1.形成科学假说的基本条件 2.经验定律型假说的形成方法 3.原理定律型假说的形成方法 * 假说不应与经过检验的科学理论相矛盾。 假说应当与已知的经过实践复核的事实相符合，不仅能解释个别事实，而且能解释该领域已知的全部事实。 1.形成科学假说的基本条件 1）一致对应性 2）可解释性 3）可检验性 （可预测性） 假说的提出不仅可以解释已知的事实，而且还可以对未知的或对未来的事实作出推论。并且能用观察、实验加以检验，从而判定它的真伪。 * 经验定律真正提供了科学事实，才名副其实地构成科学的基础。 经验定律是对某类现象共同性质和特征或若干类现象之间因果联系的普遍化描述。 比如，门捷列夫元素周期律的发现。 2. 经验定律型假说的形成方法 1）经验定律型假说的特点及类型 * 经验定律描述的是事物表面的规律，揭示了现象之间某种普遍联系（共同特征），但限于揭示表面联系，不能理解这种联系的普遍性，“知其然而不知其所以然”。 经验定律的两个特征： ⑴采用描述性的语词（具体的科学概念）； ⑵相对稳定。 * 经验定律可分为性质描述型的和关系描述型的，可以是确定性的，也可以是统计性的。 是对某类现象的共同性质和特征的普遍化描述，是对于已有经验的总结和推广。如描述液体表面张力的经验定律。 是对两类现象或若干现象之间的因果关系的的普遍化描述。如：波义耳—马略特气体定律。 * 经验定律型假说的概括通常从经验概括开始，完成于与