小学奥数鸡兔同笼知识点解析.pdfVIP

优立方数学： 小学奥数鸡兔同笼知识点解析 鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一 ，记载于 《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题 ，是小学 奥数的常见题型。鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的 ，许多小学算术应 用题 ，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。 基本概念 ：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题 基本思路 ： ①假设 ，即假设某种现象存在 （甲和乙一样或者乙和甲一样 ）： ②假设后 ，发生了和题目条件不同的差 ，找出这个差是多少 ； ③每个事物造成的差是固定的 ，从而找出出现这个差的原因 ； ④再根据这两个差作适当的调整 ，消去出现的差。 基本公式 ： ①把所有鸡假设成兔子 ：鸡数 ＝（兔脚数×总头数 －总脚数 ）÷ （兔脚数 －鸡脚数 ） ②把所有兔子假设成鸡 ：兔数 ＝（总脚数一鸡脚数×总头数 ）÷ （兔脚数一鸡脚数 ） 关键问题 ：找出总量的差与单位量的差。 典型例题解析 ： 1 6 专注数学思维训练！ 第 / 页 优立方数学： 例 1 小梅数她家的鸡与兔 ，数头有 16个 ，数脚有 44 只。问 ：小梅家的鸡与兔各有多 少只 ？ 分析 ：假设 16只都是鸡 ，那么就应该有 2×16＝32 （只 ）脚 ，但实际上有 44 只脚 ，比 假设的情况多了44-32＝12 （只 ）脚 ，出现这种情况的原因是把兔当作鸡了。如果我们以同 样数量的兔去换同样数量的鸡 ，那么每换一只 ，头的数目不变 ，脚数增加了 2只。因此只要 算出 12里面有几个 2 ，就可以求出兔的只数。 解 ：有兔 （44-2×16 ）÷ （4-2 ）=6 （只 ）， 有鸡 16-6＝10 （只 ）。 答 ：有 6只兔 ，10只鸡。 当然 ，我们也可以假设 16只都是兔子 ，那么就应该有 4×16＝64 （只 ）脚 ，但实际上有 44 只脚 ，比假设的情况少了 64 －44 ＝20 （只 ）脚 ，这是因为把鸡当作兔了。我们以鸡去换 兔 ，每换一只 ，头的数目不变 ，脚数减少了4-2＝2 （只 ）。因此只要算出20里面有几个 2 ， 就可以求出鸡的只数。 有鸡 （4×16-44 ）÷ （4-2 ）=10 （只 ）， 有兔 16--10＝6 （只 ）。 由例 1看出 ，解答鸡兔同笼问题通常采用假设法 ，可以先假设都是鸡 ，然后以兔换鸡 ； 也可以先假设都是兔 ，然后以鸡换兔。因此这类问题也叫置换问题。 2 6 专注数学思维训练！ 第 / 页 优立方数学： 例 2 100个和尚 140个馍 ，大和尚 1人分 3个馍 ，小和尚 1人分 1个馍。问 ：大、小 和尚各有多少人 ？ 分析与解 ：本题由中国古算名题百僧分馍问题演变而得。如果将大和尚、小和尚分别 看作鸡和兔 ，馍看作腿 ，那么就成了鸡兔同笼问题 ，可以用假设法来解。 假设 100人全是大和尚 ，那么共需馍 300个 ，比实际多 300 －140＝160 （个 ）。现在 以小和尚去换大和尚 ，每换一个总人数不变 ，而馍就要减少 3--1＝2 （个 ），因为 160÷2＝ 80 ，故小和尚有 80人 ，大和尚有 100 －80＝20 （人 ）。 同样 ，也可以假设 100人都是小和尚 ，同学们不妨自己试试。 在下面的例题中 ，我们只给出一种假设方法。 例 3 彩色文化用品每套 19元 ，普通文化用品每套 11元 ，这两种文化用品共买了 16套 ，