各系部热议如何提高教学质量全面学习贯彻教育质量工作会精神.docVIP

各系部热议如何提高教学质量全面学习贯彻教育质量工作会精神.doc

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各系部热议如何提高教学质量全面学习贯彻教育质量工作会精神 继2012年3月22日我校在全面提高高等教育质量工作会议上作交流发言后,我校将认真学习贯彻会议精神作为抓手,认真总结经验,找出差距,进一步增强使命感和责任感,深入推动学校内涵建设科学发展。3月29日,司徒渝校长主持召开了全校中层干部会议,传达学习会议精神。学校两办于3月30日下发了《关于学习贯彻全面提高高等教育质量工作会议精神的通知》,对各系的学习贯彻工作提出了明确要求。 近期,学校各系部充分利用教研活动、政治学习时间,传达会议精神,学习教育部有关文件,组织教师讨论课堂教学中存在的问题、困难以及解决方案,掀起了学习贯彻全面提高高等教育质量工作会议精神的热潮。? ?●? 机电系开展 “如何全面提高教学质量”大讨论?? 我校机电工程系曾在4月1日召开全系教职工大会,认真传达了全面提高高等教育质量工作会议精神。为了抓好落实,4月10日下午,该系以教研室为单位,开展了以“如何全面提高教学质量”为主题的大讨论,进一步贯彻落实了全国全面提高高等教育质量工作会议精神。 活动中,首先由各教研室认真组织讨论,教师们反思了各自在教学工作中存在的问题,提出了今后的改进措施,同时对学校在教学管理、学生管理等方面提出了意见和建议。随后,机电系主任武友德主持召开了党政联席会议,对各教研室讨论情况进行了汇总和分析。系党总支书记李莉勤通报了本期开学以来学风建设的日常管理及全系学生班级教学纪律情况,分析了全系不及格学生的具体情况,在此基础上,布置安排了机电系“手牵手“关爱学生行动计划。会议最终形成了机电系全面落实提高高等教育质量工作会议精神方案,并要求全系师生要切实抓好落实,为全面提高机电系教学质量作出自己的贡献。? 4月10日下午,体育部召开全体教职工大会,认真学习全国“全面提高高等教育质量工作会议”精神及《高等学校教师职业道德》。 体育工作部主任罗晓勤介绍了全面提高高等教育质量工作会议情况和刘延东、袁贵仁讲话内容,传达了学院学习贯彻会议精神的通知要求,组织全体教职员工学习了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》,《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《高等学校教师职业道德规范》文件精神。部门教职工结合实际就如何提高体育教育质量、加强教师职业道德修养,如何从学院、系部、教师三个层面做好工作进行了认真热烈的讨论。 通过学习和讨论,提高了认识,统一了思想,明确了方向,增添了措施,为提高体育教育质量和促进师德师风建设打下了坚实的基础。 4月10日,建筑工程系召开全体教职工会议,传达学习贯彻全面提高高等教育质量工作会议精神,副院长杨跃出席会议并讲话。建筑系党总支书记卢敏主持会议并重点学习了刘延东同志的重要讲话精神和袁贵仁同志的讲话精神、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》等文件精神,同时,结合本系学生学习情况,从“转变工作作风、提高服务质量”等方面对贯彻落实会议精神作出了具体要求。 副院长杨跃在讲话中指出,党委书记、院长司徒渝在全面提高高等教育质量工作会议上作了题为《产学对接,培养优秀高技能人才》的交流发言,充分展现了我校过去几年在示范建设上取得的成绩。副院长杨跃强调,在新的形势和要求下,学校的发展正以质量提升为核心加强内涵建设。学习贯彻全面提高高等教育质量工作会议精神是一项重要工作,关键是采取切实有效的措施加以落实,真正实现提高教育质量、培养高质量人才这一目的。当前,在课堂、实验和实践教学环节以及学风建设方面还存在一些问题与之不相适应。全面提高教育质量,必须抓好教师的教学工作和学生的学风建设。他希望建筑系全体教师通过认真学习贯彻全面提高高等教育质量工作会议精神,认真查找自身不足,积极采取措施,全面提高教学质量,培养出高质量人才。 会后,杨跃副院长参加了工程造价教研室的分组学习讨论,和老师一起就如何结合工程造价专业实际,从加强师德建设、学风建设和提高教育教学水平等方面对全面贯彻落实会议精神展开了热烈讨论。 各教研室结合各自的专业及课程特点就教师在课堂教学中遇到的各类问题、困难及对此的解决办法开展了广泛讨论,并将进一步制定改进方案。 4月10下午,旅游管理系召开全体教职员工大会,传达贯彻“全面提高高等教育质量工作会议”精神,组织学习《高等学校教师职业道德规范》,并就本系教育质量现状进行了认真分析和积极讨论。 本次大会由系主任张宗书、系党总支书记周翔主持,他们认真传达了中共中央政治局委员、国务委员刘延东和教育部袁贵仁部长在全面提高高等教育质量工作会议上的讲话精神,并组织全文学习了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新,引领职业教育科学发展的若干意见》等文件。随后,组织

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