3.1多变的天气重点讲义.ppt

1、在我们的日常生活中，我们有时候会添衣服，有时候会减衣服？ 这是为什么呢？ 2、出远门时总是预备好雨具？ 情景导入 第1节 多变的天气 教学目标 1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、 生活的影响。 2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且 联系实际正确运用。 3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 4．知道空气质量高低的表示方法，用实例说明 人类活动对空气质量的影响以及保护大气环 境的重要性。 探究新知 （一）活动：描述天气（聊“天”时间） 1.说一说今天的天气是什么样的？ 一、天气及影响 2.大家是用那些词语描述天气的呢？ 天气的阴晴 冷热（气温的高低） 有无雨或雪 风向、风力 大气状况 天气 3.分析下列语句说说天气的特点？ 同一地方，不同时间的天气不同 1.“太阳雨”、“雷阵雨”。 2.“东边日出西边雨”。 3.早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。 时间短，变化快 同一时间，不同地方的天气不同 （二）活动：天气与气候的区别（讨论时间） 1.你能说说我们这里四季的“天气”情况吗？ 2.上面的“天气”同我们刚讲的天气一样吗？ 春季：温暖多风 夏季：炎热多雨 秋季：凉爽少雨 冬季：寒冷干燥 某段时间天气的平均状况 气候 （变化小） （短时间、多变） 1. 昆明四季如春 （ ） 2.夜来风雨声，花落知多少 （ ） 3.明天大风降温 （ ） 4.极地地区全年严寒 （ ） 2.天气与气候的区别（“填填看”） 下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？ 天气 气候 天气 气候 4.天气与气候的异同（小结） 天气 气候 不同点 短时间 多变化 较长时间 较稳定 相同点 一个地方的大气状况 （三）天气的影响（“漫谈天地人” ） 想一想：天气影响人们的哪些活动？ 材料A：天气与交通的关系； 材料B：天气与生活的关系； 材料C：天气与农业的关系； 材料D：天气与军事活动的关系。 二、明天的天气怎么样？ 天气预报 如果你想知道？怎么办呢？ 1.卫星云图（“看云识天气”） 2.常用的天气符号（“快速记忆”时间） 2.常用的天气符号——风的表示方法 风向：风吹来的方向。 风力：风的强弱。 风杆 风尾 　　风杆指示风的去向 风尾指示风力 4.常用的天气符号（“抢答”时间） S 晴 阴 多云 台风 雾 雷阵雨 冰雹 霜冻 沙尘暴 西北风6级 中雨 小雨 中雪 雨夹雪 大雨 暴雨 小雪 大雪 5.天气预报（“过把瘾”活动时间） 活动要求：参看图中所提供的信息，模拟电视天气预报节目主持人，播报学校所在省区城市或者自己喜欢的城市2011年7月2日的天气预报。 应用天气预报信息（“趋利避害”） S 1 2 3 4 下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。 三、我们需要洁净的空气 空气质量 我们需要洁净的空气 （1）空气质量级别与所对应的污染指数大小之间 是什么关系？2011年2月26日，图中距你们学 校最近的城市空气质量状况怎样？ （2）空气质量的高低主要受什么因素的影响？ 想一想 改善空气质量，保护大气环境 认识人类活动对空气质量的影响 　　城市空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如气压的高低、风力的大小；另一方面受人类活动的影响。有的时候，人类活动的影响尤为重要。下面两例可能就发生在你的身边。选择一个你比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法。 　　每年秋收以后，村里有些农民都要把田里的秸秆烧掉，用秸秆灰肥田。但是，这样做会对空气造成污染。能不能改变这种传统的肥田方法呢？ 改善空气质量，保护大气环境 　　城市里的汽车可真多，汽车尾气会对空气造成污染。应该怎样解决这个问题呢？ 　　你生活的周围都有哪些空气污染源？怎样减少这些污染源？ 议一议 * *