四年级下册五单元知识点归类.docxVIP

小学语文四年级下册第五单元期末复习知识点归类一、字词部分1、词语盘点听写，“日积月累”默写。2、多音字：重（重逢，重量）；弹（弹性，弹无虚发）；铺（铺垫，当铺）；3、同义词：极其—非常??竟然—居然???惊讶—惊奇??神奇—神秘???呵护—爱护?领悟—领会??珍贵—宝贵??悲哀—哀伤???骄傲—傲慢???酷爱—热爱?不由自主——情不自禁????栩栩如生——惟妙惟肖遵从——遵守??骚扰——打扰??鼓动——扇动???跃动——跳动震惊——吃惊??寂寞——孤寂??辽阔——广阔???气魄——气势4、反义词：浓郁——清淡???吸引——排斥??悲哀——喜悦??完整——残缺，骄傲——谦虚???遵从——违背??短暂——长久??有限——无限???珍惜——浪费???失望——希望???寂寞——热闹5、解词：17课（1）触摸：用手接触后，轻轻移动。????（2）流连：留恋不止，不舍得离去。????（3）穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。????（4）磕磕绊绊：形容路不好走或者腿脚有毛病，行走不灵便。????（5）悄然：形容寂静无声。????（6）扑腾：跳动。????（7）一瞬间：转眼之间，形容时间非常短。????（8）张望：往四周或远处看。????（9）权利：公民或法人依法行使的权力，和享受的利益。和“义务”相对。????（10）缤纷：形容繁多而凌乱。18课（11）突如其来：指突然发生。课文指母亲被突然而来的疾病夺取了生命。????（12）不假思索：用不着想，形容说话做事很迅速。????（13）不由自主：由不得自己，控制不了自己。????（14）捐赠：赠送。????（15）栩栩如生：形容生动活泼的样子。?????(16)酷爱：十分爱好。????（17）屡屡：屡次，多次。????（18）热泪盈眶：因非常高兴、感激或悲伤而流眼泪。????（19）与世长辞：指人去世（多用于敬仰的人）。????（20）重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。????（21）领悟：领会；理解。19课（22）骚扰：使什么不得安宁。????（23）震惊：大吃一惊。????（24）沉稳：沉着；稳重。????（25）震撼：震动。????（26）糟蹋：浪费，或者损害。????（27）无限：没有穷尽，没有限量。????（28）生命——关于生命的名言：苦难是人生的老师。（巴尔扎克）??????????????时间顺流向下，生活逆水行舟。（艾青）20课（29）失望：因希望没能实现而不愉快。?????（30）寂寞：孤单冷清，没有人陪伴。????（31）乏味：没有趣味。????（32）泛滥：比喻坏的事物不受限制地流行。????（33）开阔：面积或空间宽广、辽阔。????（34）说不准：说不确切。说不定。????（35）遗憾：惋惜。????（36）改天换地：从根本上改造大自然，也比喻巨大变革。????（37）融：融合，调和。????（38）傲然挺立：坚强不屈地挺立。????（39）神气十足：形容精神饱满。????（40）拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。????（41）气魄：气势。????（42）砰然一震：因为意外而使心跳突然加快，让心头震惊。（43）意味：情调，情趣。二、重点段落：17课1、题目“触摸春天”，揭示了“感受春天，感受生活、珍惜生活”的主题。2、主要内容：通过描写盲童安静在花园里捕捉蝴蝶，捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞美。3、重点段：全文。4中心段落：7。对句子的理解。①她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。?“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。???“悄然”中的“悄”读ｑｉǎｏ，不读ｑｉāｏ，“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。在这一部分之前，作者较为细致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，慢慢伸出双手，极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热