四年级下第十单元解决问题策略——竹山路王兵.docVIP

学生姓名： 高荇 年级： 四年级 科目： 数学 授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时 教学目标 解决有关面积的计算的实际问题的过程中，使学生学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确的思路。 使学生学会用线段图、列表格的方法整理相关信息，能够借助所画的图、表分析实际问题中的数量关系，进一步确定解决问题的思路。 3、 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 重难点导航 感受画图的过程，运用画图的策略解决有关长方形面积计算的问题 教学简案： 一、知识点梳理 1、讲解解决面积的实际问题方法 2、讲解用线段图解决实际问题的方法 二、错题汇编 三、个性化作业 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字： 学生签字： 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 海豚教育个性化简案 海豚教育个性化教案（内页） 教案正文： 知识点提炼：一、行程问题： 相遇问题：速度和×时间=路程 路程÷时间=速度和 路程÷速度和=时间 追击问题：速度差×追击时间=多行的路程 多行的路程÷追击时间=速度差 多行的路程÷速度差=追击时间 面积问题 增加的面积÷增加的宽=长 增加的面积÷增加的长=宽 例题1：一个长方形的宽增加了4厘米的情形。长方形的什么发生了变化？ 如果增加部分的面积是40平方厘米，你能求出长方形的长吗？ 指明增加部分的长就是原来长方形的长。 练习：梅山小学有一块长方形花圃,长9米。在修建校园时,花圃的长增加4米,这样花圃的面积就增加了28平方米.原来花圃的面积是多少平方米? 问题：请同学们折纸试试，长方形面积变化的三种情况分别是什么？（画一画） 长减少了，宽不变，面积减少；宽减少了，长不变，面积减少；长和宽同时减少，面积减少。 减少部分的面积在哪？ 例题2：瘦西湖里有一个长方形郁金香花圃，原来长是7米。在去年改建道路时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？ 练习：下图是李镇小学的一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加6米，或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方米。你知道原来试验田的面积是多少平方米吗？ 例题3：一个长方形玫瑰花圃，原来宽是8米，现在宽减少了2米。这样花圃的面积就减少了20平方米。你知道现在花圃的面积是多少平方米吗？ 预设会出现三种解法。 （1）20÷2=10（米） 8-2=6（米） 10×6=60（平方米） 追问:10米，6米分别求的是什么？ （2）20÷2=10(米）10×8=80（平方米）80-20=60（平方米） 追问: 10×8=80平方米求的是什么？ （3） 例题4: 这片琼花林原来长是12米，宽是8米。现在长增加3米，同时宽增加2米，你知道面积增加多少平方米吗？ 小结：“长增加……或者宽增加……”与“长增加……同时宽增加……”属于两种不同的变化情况。 练习：张庄小学原来有一个长方形操场，长50米，宽40米。扩建校园时，操场的长增加了10米，宽增加了8米。操场的面积就增加了多少平方米？ 例题5：1、小明每分走60米，小华每分走45米。小明和小华同时从家出发，经过6分钟在广场相遇。小明和小华家相遇多少米？ 2、两人同时从广场向少年宫走去，经过6分，小明到了少年宫，这时小华离少年宫还有多少米？ 3、两人同时从广场向少年宫走去，经过6分，小明到了少年宫，小华还要几分钟才能到少年宫？ 练习：小明每分走60米，小华每分走40米。两人同时从家向图书馆走去，走了6分，两人相距多少米？ 小明每分走60米，小华每分走40米。走了8分后，小明和小华同时到达图书馆。这时小明比小华多走了多少米？ 海豚教育错题汇编 1、一辆公共汽车和一辆小轿车同时从相距480千米的两地相向而行，公共汽车每小时行40千米，小轿车每 小时行50千米，5小时后两