六下综合性学习：难忘小学生活(精品).pptVIP

瞧，迷人的画卷展开，绽放出一张张可爱的笑脸，那不是我们去年参加拔河比赛时的情景吗？同学们脚勾着脚，手握紧绳，一边听着老师的指挥，一边奋力拉动绳子。老师的完美指挥、同学们的团结一致，最终使胜利倒向我们一边，欢呼声、呐喊声在操场上空久久回荡。 听，婉转悠扬的短笛声响起，清脆的声音此起彼落，那不是我们班级辩论会的情景吗？一部分同学为诚实而战，另一部分同学为善意的谎言而守。眼看善意的谎言一方节节败退，可哪知半路杀出一员大将，奋力扭转战局，最终双方打平，握手言和。战罢，攻守双方相视而笑，一切尽在不言中。 闻，茉莉芳香沁人心脾，令人神往，寻春而至，那不是我们班级联欢会时的情景吗？这是我们班在不耽误学习的情况下，利用周五最后一节课，开展班级联欢会。同学们个个大显身手，唱歌、跳舞，自创小品，而宋昕洋和张希致演唱的《两只老虎》，则更是令我们捧腹不已。 那醉人的芳香和着欢笑声飘散出很远、很远……六年的小学生活，六年的酸甜苦辣，六年的难忘回忆。我们有笑有泪、有苦有乐。这六年的时光，将使我终生难忘。 综合实践活动（二） 六年的小学生活，留下了多少难忘的故事啊，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，重温感人的瞬间吧。 1.畅谈自己的成长故事。成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。我们可以坐在一起，畅谈自己成长的故事。 2.共同寻找班级的“成长足迹”。可以以小组为单位，一起回忆班级生活，寻找班级成长的足迹，那一张张奖状与留影，那一次次队会与劳动，无不记载着班级成长的足迹。 *方法指导 *交流范例 老师：今天我们开一次以“我的成长故事”为主题的班会，请同学们把自己成长过程中感触最深的故事讲给大家听。 蒙蒙：记得我一年级的时候，学习上遇到了点小麻烦，生字怎么也记不住，头一天学的生字，第二天测试，竟有一半不会写，为此我非常苦恼。教我们语文的王老师一面耐心地给我补习，一面寻找好的识字方法：他把每个生字都编成了字谜，帮助我记忆。这一招真管用，我在猜字谜和说字谜的过程中，轻松地记住了生字。 明明：我说件智斗小偷的事。一天，我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣的男人把一瓶东西装进自己的大衣口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。导购员阿姨找来保安，把那个小偷带走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长大了，成熟了。 本次活动的内容是制作班级纪念册。 *方法指导 1.讨论“班级纪念册”的内容、形式、名字、栏目等。 2.搜集资料：搜集照片、奖状、实物等。 3.制作班级纪念册，努力做到图文并茂。 *活动指导 *活动展示 七彩童年 ——班级纪念册 1.创意设计的缘由 进入六月，我们毕业班的同学活动多了起来，有的合影留念，有的互赠留言，有的聚在一起谈论六年来的往事。想到朝夕相处六年的师生，而今即将分别，留恋之情油然而生。于是我们六（1）班在班长的倡议下，决定制作一本班级纪念册。 2.创意设计的实施 （1）以班委会的名义向全班同学发出倡议：制作一本精美的班级纪念册。 （2）在全班同学中征集名字，最后全班同学投票决定，这本纪念册就定名为“七彩童年”。 （3）将全班同学分成8个活动小组，分头进行组稿工作。 （4）不到一周的时间，每个同学都交了一篇文章、一张生活照、一份简介和一段毕业留言。班级大事记和荣誉展台所需的材料也准备妥当，还请老师写了一段篇首寄语。一切就绪，送交印刷厂。 3.创意设计的成果 封 面 板 块 内 容 封 底 老师的话 老师的个人小档案，老师寄语 荣誉展台 获得的荣誉，有图片和文字说明。 活动写真 各种活动图片，有文字说明。 学生档案 简介、佳作。留言、照片。 作品欣赏 书法、美术、诗文、摄影等等。 心语点点 师生、同学相互签名留念。 第一部分（1-6）：写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑。 第二部分（7-15）：写课后王老师找蔡林了解情况。 第三部分（16-19）：写王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励他好好学习。 课文主要写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习，赞扬了王老师平易近人、关爱每一位学生的优秀品质。 “这位王老师很会鼓励学生，我真佩服他！”“我也遇到过这样的老师，在我不顺利的时候，给了我很大的信心和勇气……” *写法指导 回忆六年来自己曾经遇到过哪些挫折和困难，想一想老师是怎样鼓励和帮助自己的，选择其中的一个事例写下来。 *佳作引路 老师，谢谢您！ 静静的深夜，我独坐窗前，仰望星空，我仿佛看到老师的房间此时依旧是灯火通明，那伏案备课的身影，依稀在灯光下闪烁。