六年上册1-13课综合实践计算机部分.docVIP

活动主题 学生体质健康综合检测 周 次 1 活动目标 1、认识Excel的数据处理功能。 2、认识Excel的窗口基本组成部分。 3、理解Excel的几个基本概念，如工作簿、工作表、单元格、活动单元格 4、掌握Excel的基本操作：打开Excel软件、输入数据、修改数据、保存数据、复制数据、清除数据等操作。 活动准备 多媒体教学系统、计算机网络学习资源、Excel2003软件 活 动 过 程 学 生 活 动 （一）Excel的窗口组成 1、教师简单介绍Excel的来历，主要功能等。 2、认识Excel的窗口组成及几个基本概念 （1）学生看书自主学习Excel界面 （2）请学生讲述界面组成部分，其他学生补充 （3）老师补充几个基本概念。 a：一张工作表中最多可以有65536行，256列 b：工作簿、工作表 c:单元格、活动单元格 d:填充柄、公式编辑栏 （4）游戏巩固，并引出单元格地址栏。 点哪说哪，请学生在教师机上点击Excel工作表中的单元格，学生接龙，一个一个轮流说出活动单元格的地址，以及对应的数据。 （5）学生自主探究选择连续或不连续的多个区域 （二）Excel的数据输入 教师打开《六年级学生体质健康检测表》的电子表格，  活 动 过 程 学 生 活 动 布置任务，根据任务，自主探究，遇到难题教师指导、同学互助、最后完成任务《六年级学生体质健康检测表》 Excel工作簿的保存与退出 教师讲解演示 学生操作、教师指导 （三）巩固和拓展以“我的体质健康检测表”为题制作电子表格 三、总结  活动主题 计 算 周 次 1 活动目标 一、掌握编辑公式的使用 二、理解求和 三.会利用函数求平均数 活动准备 多媒体教学系统、计算机网络学习资源、Excel2003软件 活 动 过 程 学 生 活 动 一． 复习提问: 1.怎样选中单元格?怎样输入数据? 2.如何用序列填充进行输入数据? 二． 新知: (一)Excel 中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。 1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格 I5 b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了. c.在“=”号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键. 2.自动填充的步骤如下:选定 I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至 I9 再松开 a.将鼠标指针指向选定区域 J5 右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至 I9 松开 3.用公式计算参加小报编辑兴趣小组活动的总人数 （二）现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发 现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式. 活 动 过 程 学 生 活 动 今天就来学习几种函数的使用:上次统计各个兴趣小组的总人数以及各个班级的平均人数为 例： 1.总计(问:若用公式该如何求?) a.函数也必须以“=”开头,在 F5 单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sum b.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来. c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(C5:E5) d.按 Enter 键,即可计算出结果. 2.平均值(问:若用公式该如何求?) a.先选择与平均人数相对应的单元格 G5. b.在 G5 中输入:=AVERAGE(C5:E5) c.按 Enter 键,即可计算出结果 3.公式的填充 a.选取单元格 F5至 G5 b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状. c.按下鼠标左键向下进行拖动，到 G13单元格后松开鼠标即可. 4.运用序列填充方法求出其他班级的总人数和平均人数 三、小结 学生先小结，后教师总结  活动主题 排 序 周 次 1 活动目标 掌握数据的排序方法 活动准备 多媒体教学系统、计算机网络学习资源、Excel2003软件 活 动 过 程 学 生 活 动 一. 复习提问: 1.如何用编辑公式计算总分? 2.如何用函数求平均分？ 二. 引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题: 如果我想按照每个人的平均分数降序排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天 开始学数据的排序! 三. 新知[板书]数据的排序 1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个 对角单元格.●按住 shift 键,同时用键盘上的箭头选择. b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上 述方法选择其他