地毯下的尘土教学设计方耀龙.docVIP

《地毯下的尘土》的教学设计 教学设想 （一）教材分析： 《地毯下的尘土》是语文版七年级下册语文教科书里收编的新篇目，安排在第三单元，这单元的内容均为童话，这篇童话为本单元的第二篇，是紧承上一课《骆驼寻宝记》的又一篇充满神奇浪漫的想像，富有生活情趣的童话作品，对儿童很有教育意义。从教材内容上来看，《地毯下的尘土》一文通过米妮的行动告诉我们要诚实、善良、勤劳，一定会有好的回报；做一个对社会有用的人，应该认认真真地对待自己的工作。 （二）学情分析： 童话是学生平时较喜欢阅读的作品，学生在七年级上学期已经学过两篇童话，具有一定的阅读童话的能力；但由于受到应试教育的影响，农村的孩子们早已习惯了老师的“权威”，很满足于老师灌输给他们的那些“特定”知识，加上知识面相对较狭窄，视野不开阔，胆子不够大，羞于表现自己；且现在较多学生身上存在着娇骄之气，不够勤劳、缺乏生存能力等不良现象，与本文的主人公有着不同的特点。 （根据教材的特点及学生特点，我制定了如下教学习目标：） （三）教学目标： １、知识与技能： 积累词语。 学会快速捕捉信息，整体感知内容（复述课文）。 加强朗读训练，引导品味语言。 ２、过程与方法： 通过朗读、讨论、探究相结合的方法，引导学生自发、主动地获取知识，提高学生自主学习的能力。 划出文中描写米妮勤劳能干的语句，结合文章结尾部分，把握人物形象及主题。 ３、情感、态度、价值观： 通过“