初中教学工作务虚发言.docVIP

面对现状，寻找良策 实现教育教学质量的稳步提升 ——在宁阳县初中教学工作务虚会上的发言 宁阳六中 2016年8月面对现状，寻找良策，实现教育教学质量的稳步提升 ——在宁阳县初中教学工作务虚会上的发言 尊敬的各位领导： 近几年，我校认真落实教育局有关精神，以教师培训为抓手，提升教师队伍素质；以 “翻转课堂”教学改革为中心，不断改进课堂教学，以“学点累积”为具体措施，切实加强学生管理，创建“三模块”监控体系，加强教学常规管理。按照“学生抓习惯、教师抓培训、教学抓课堂、管理抓精细”的思路开展工作，逐步强化质量意识，扎实推进教育教学工作。 近两年，我们扎实做了大量的基础性工作，虽然与其他初中学校相比，教学质量还相当薄弱，但如果以我校基础成绩为依据，纵向比较，学校的教学质量有了明显提升。2016年中考，我校成绩进步明显，表现在以下几个方面。 一是中考分数段人数进步明显：今年中考，我校有2人进入全县前100名，该级初一时（2014年6月期末考试）0人；5人进入全县前500名，初一时2人；14人进入全县前1000名，初一时8人；21人进入全县前1500名，初一时12人；30人进入全县前2000名，初一时20人；各分数段人数几乎成倍增长。 二是普通高中升学人数创近几年新高：今年，我校共有68名同学升入普通高中，升学人数和升学率创近几年新高，普通高中升学率为36%，远高于去年的19%。 三是指标生完成率提升明显：今年中考，我县各高中共分配给我校指标生任务58人，完成47人，完成率为81.03%，远超去年。 下面，就我校近年来的主要工作汇报如下。 一、主要工作 （一）推进翻转课堂教学改革，提高课堂教学的有效性 上学年，我校以转变教学方式和学习方式为途径，以提高课堂效益为核心，以构建课堂模式为载体，突出“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”特征，正式启动翻转课堂教学改革，着力解决课堂信息容量、思维容量、活动容量、训练容量不足的现状，推动学校优化教学管理，强化教学研究，提高教育教学质量。围绕翻转课堂改革，我校搭建网络平台，制定相关制度，开展教师培训，构建课堂模式，开展磨课活动。经过一个学期的实践，翻转课堂教学基本走上正轨，课堂改革的效果初步显现。 （二）开展“学点累积”学生管理改革，激发学生成长的主动性 抓成绩就要抓学生。配合翻转课堂教学改革，学校提出了“双轮驱动”策略，一方面抓课堂改革，一方面抓学生管理。 评价与激励是学生管理的主要手段，是增强学生成长内驱力的有效措施。我校南邻孔子故里，学校尝试将儒家文化融入学生管理，建立“向学志道卡”， 以学点的累积作为对学生的激励兴趣点和评价手段，评价内容涵盖学校生活的各个方面，促进学生形成良好的学习和行为习惯。 “向学志道卡”由学点卡、时习卡、论道卡、君子卡构成。30个学点可以兑换1张时习卡，4张时习卡可兑换1张论道卡，4张论道卡可兑换1张君子卡。 点卡发放的范围包括三方面：一是学习素养，如课堂、读书、写字、测试等；二是道德素养，如礼仪、卫生、纪律、专长等；三是活动比赛，依据参加级别和表现发放。 发放方式上，学点卡由教师当众签名颁发；时习卡由级部主任在年级学生会上颁发，并给予相应物质奖励；论道卡由副校长在学部大会上颁发，并给予相应物质奖励；君子卡由校长亲自颁发，并给予相应物质奖励。 “学点累积”让教师管理有了抓手，学生发展有了动力，学校生活充满活力。 （三）实施“三模块”常规监控，提高教学常规水平 为切实加强管理，强化落实，缩短评价周期，细化监控过程，努力实现常规管理的精细化，不断提高课堂教学实施水平，我校创建并实施了“三模块”教学监控制度，采取“日查周结月汇总”的方式，加强对翻转课堂教学常规的监控和评价。 1.设计质量监控模块 查教学设计质量，包括自学质疑学案、训练展示学案、教案、微课、在线测试等。采取超周检查的方式，由教务处组织教研组进行检查量化。 2.教学实施监控模块 查教学实施材料，包括自学质疑学案、训练展示学案、教案、单元备课、质量检测、作业等。采取普查的方式，由教务处组织级部主任于每周末进行检查。 3.教学效果监控模块 查自学质疑学案完成率、在线测试达标率。由教务处组织专人进行检查。“自学质疑学案完成率”于相应的训练展示课课前5分钟到教室实地抽查；“在线测试达标率”由检查人员利用平台管理账号在线检查。 以上检查数据和存在问题每周由教务处汇总并书面反馈，相关数据纳入教师考评，与超工作量补贴、年度考核、评先选优等直接挂钩。 （四）强化评价激励，激发工作和学习的主动性 1.完善《教师考评方案》，加强教师日常工作考评。 2.实施超工作量补贴制度，解决干多干少都一样的问题。 3.实施奖教制度，解决干好干差都一样的问题。上学期，我校拿出1万余元对教学质量突出的教师进行奖励。 4.实施奖学制度，激发学