初中语文上海版(五四学制)九年级下第二单元第8课：假如我有九条命课件.pptVIP

一重奏 新疆的胡杨有三千年的寿命，一千年不死，一千年死而不倒，一千年倒而不腐，这是胡杨的命。 二重奏 A.假如———————— B.假如“我有九条命” 主题 第一乐章 作者介绍 余光中 台湾著名作家、文学评论家。祖籍福建永春，1949年赴台湾。台湾现代派“十大诗人”之一，散文在台湾堪称一绝。“思乡”是他诗文中经常出现的主题。著名文集有《白玉苦瓜》《左手的缪思》《听听那冷雨》等。  余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”， 他还说“要做屈原和李白的传人”。 第二乐章 “假如我有九条命，就好了。” “好”在哪里？ 请圈画或用自己的话概括 然后选择你感受最深的一 谈一谈。 假如我有九条命 第一条命是 第二条命是 第三条命是 第四条命是 第五条命是 第六条命是 第七条命是 第八条命是 第九条命是 专门应付现实的生活 陪伴父亲和岳母 用来做丈夫和爸爸 做朋友 用来读书 用来教书 完全用来写作 专门用来旅行 用来从从容容地过日子 第三乐章 探究交流 第一条命和第九条命在内容上有着一定的联系，为什么不放在一起写，而是一个放开头，一个放结尾？ 作者这样写有什么用意？ 这样一前一后结构的安排，包括全文通篇的大胆假设，更能表达出人生内容的丰富，缺一不可，表现出作者分身乏术的人生遗憾，在现实生活中作者感到还有许多有意义、有价值的事他都还没有做好，许多应尽的责任和义务他都还没有尽到，因此他希望能有更多的时间和精力来应对人生，来做一些更有价值的事情。 结局 本文作者以独特的思维与角度，大胆设想了九条命，有的为生计、有的为亲情、有的为友情、有的为闲情，娓娓道来，充满睿智与哲理，使人深思、给人启发。 余光中希望用第九条命从从容容的过日子，看花开花谢，人来人往，并不特别追求什么，也不被“截止日期”所追迫。其实我们又何尝不是时常产生如此的念头。但是这只是我们不切实际的想法，充其量也只是个不能实现的梦想而已。正如著名作家蒋丹所言：“人来世上是个偶然，而走向死亡是个必然。” 人生短短几十年，何其短暂又是何其宝贵啊！“逝者如斯夫，不舍昼夜。”大江东去，浪淘尽千古人物，有名的、无名的，都曾在我们所站立的地方生活过，而今却化为一抔黄土。于是又想起保尔·柯察金的那段名言：“人，最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，这仅有的一次生命应该怎样度过呢……”谁都知道生命的可贵，但是又有多少人真正懂得去善待生命呢？ 生活在这个物欲横流的时代，我们每天都在忙着学习、工作、考试、应酬……还有必不可少的吃喝拉撒睡玩。我们每天都生活在快节奏当中，于是不管事实如何，“忙”成了我们生活中最经常的慨叹与借口。我们没有时间去思考。也许只有当我们身体有恙时，我们才会意识到生命是如此的脆弱。其实，看看电视、听听广播、读读报纸，我们经常听到诸如：洪灾、谋杀、饥饿、旷难、战争……等关于生命的消息。生命在挣扎！而当我们埋头于生活时，我们便忘记了生命的存在。 拥有生命，却不懂得如何去善待生命是多么可悲的事情。 自诩为“太阳”的尼采、伟大的诗人拜伦、著名的画家梵高，他们都有超人的敏慧，天才的思想。最终却如慧星般匆匆掠过，留给世人深深的遗憾，也是人类精神蒙受了无与伦比的损失。尼采、拜伦、梵高这是多么引人注目的名字，然而这些在各自领域中成绩卓著的人物，却成了生命里的失败者。不可否认当时有种种的不利条件，但是想想伏尔泰——这个与卢梭齐名，被法国国王路易十六认定为“摧毁了法国”的老鳏夫，他的一生历尽坎坷：这个出生于平民家庭的启蒙者，早年受尽了权贵显赫的凌辱，蹲过巴士底狱，流放过英伦三岛，挨过情敌加政敌唆使的流氓的毒打……然而尽管如此，他却愈加善待生命，战而愈强、老而弥坚。最终实现了自己的人生理想。 不管处在多么玄机四伏、险象环生的境地，即便是处在人生的岔路口及转弯处，我们都应当时刻提醒自己：“我还活着，这是多么幸福的事。”要一日三醒吾身，时刻想着“我该做点什么有益的事才不负这美丽的生命呢？” 是的，活着真好！但是我们要知道生命不是金钱、不是权力、不是享受，而是一段需要我们抛洒汗水、实现价值的过程，是一个需要备加珍惜的过程。生命得来不易，宝贵无价。因此我们应该善待生命！ 善待生命，面对它，要像手捧一粒珍珠，给他一个发光的机会； 善待生命，珍视它，如展示一道新的亮丽风景，将它诠释成你自己的完美定义； 善待生命，跳出人世的熙攘，给生命一个宁静的港湾； 善待生命，抛开物欲的引诱，给生命一个纯洁的天堂。 无论你是娇柔的女子，还是强壮的硬汉。无论你是老师、学生、工人、干部……，在生命的面前，我们都有共同的责任：好好的把握，坚强而有意义的活下去。 生命诚可贵，望君多加珍惜！ 生命诚可贵， 望君多珍惜！