北师版小学三年级语文大自然的语言.pptVIP

1.什么是大自然的语言? 2.说明的主要内容是什么?是用什么表达方式来表达的? 品读第二段,揣摩语言 1.哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了? 2.用了什么修辞方法? 有什么作用？ * * 执教人 张玉堂 重点：学习本文优美的词语、描写性的语句和 拟人手法的运用。 1.体会并学习本文运用优美、生动的语言把抽象、 枯燥的事物变得形象、具体的写法；2.能够用简洁的语言概括本文的要点，从而明确 什么是物候学以及相关的知识；3.激发学生对丰产的科学——物候学的兴趣， 鼓励学生自己动手搞物候观测。 难点：正确理解决定物候现象来临的四个因素。 整体感知 夏 秋 冬 “传语”“暗示”“唱歌”要我们“耕地、种谷、插禾”，这就是大自然的语言。 拟人. 使文章形象生动、形象、有情趣。 第一段到第三段的思路： 大自然告诉我们季节 据以安 排农事 物候、物候学 有表及里的说明问题 课文思路图： 大自然告诉我们季节 据以安排农 事 物候、物候学 物候对于 农业生产的重要意义 决定物候现 象来临的因素 首先，纬度 第二，经度 第三，高下的差异 此外，古今的差异 研究物候学 的重要意义 精读——深化理解 1、用自己的话陈述物候现象 来临的决定因素。 2、运用的说明方法有 、 。 3、介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？ 举例子 列数字 不可以。 因为本身就排了序，表明这是按影响的大小、主次来排列的 ；同时表明是按从空间到时间的顺序来安排的。 1、采用“大自然的语言”作题目有什么好处？ 2、什么叫物候和物候学？ 3、物候观测对农业有什么重要意义？ 4、决定物候现象来临的因素有哪些？ 将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为 物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反 映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 *